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Construire le contexte : une expérience de lecture

 

Actes des journées d’études organisées à la Sorbonne nouvelle les 23 et 24 mai 2014
par Christine Noille et Sophie Rabau

 

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Giorgio De Chirico, Il trovatore stanco, 1950.

L’expérience proposée aux participants de cette journée impliquait que chacun se dépossède volontairement des supports de savoirs contextuels dont il soutient traditionnellement son discours afin de réfléchir à ses pratiques d’interprétation sur une œuvre choisie en commun : Le Page disgracié de Tristan L’Hermite (1643).

 

Aussi les articles sont-ils publiés ici, six ans plus tard, sans avoir été repris ni amendés en fonction des recherches menées depuis sur le texte de Tristan. L’intention est de maintenir cette expérience de lecture dans son contexte d’exercice, en espérant en préserver le caractère authentique.

 
Textes réunis par Christine Noille et Sophie Rabau
 
et mis en ligne avec le soutien de l'Université de Lausanne.
 
 
  • Construire le contexte : une expérience de lecture, Sophie Rabau et Christine Noille
  • Pour une « lecture intéressée » du Page disgracié, Jean-Louis Jeannelle et Sophie Rabau
  • « Pessoa n’a pas lu L’Hermite n’a pas lu Pessoa. Et pourtant. » Une étude de non réception, Julia Peslier
  • Lectures à l’arraché et lectures de cheminement, Yves Citton
  • La non-lecture, le con(tre)texte, Nicolás Garayalde
  • Le Page disgracié, un roman morcelé pour un lecteur paresseux, Lise Charles
  • It’s Not Literature, it’s HBO : Le Page disgracié comme série télévisée, François-Ronan Dubois
  • Contribution à l’étude du contexte du Page Disgracié, Florian Pennanech et Arnaud Welfringer
  • Éditions, remarques et clef : la construction du lieu d’énonciation du Page disgracié, Alain Cantillon et Mathilde Bombart
  • La question des lieux. Le Page disgracié après le Spatial Turn, Véronique Adam
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