Sous le titre "Apprendre à lire les autres avec soin", la nouvelle livraison de la revue A contrario rassemble les interventions issues des journées d’étude tenues à l’Université de Lausanne, qui inauguraient une réflexion sur les pratiques universitaires de la lecture. À l'initiative d' Yves Érard, Layla Raïd et Joséphine Stebler, ces journées postulaient que les textes lus en contexte pédagogique jouent le rôle d’expériences de pensée qui contribuent à transformer la manière de voir de celui ou celle qui les lit selon le soin qu’elle ou il porte à sa lecture. Du point de vue d’une éducation perfectionniste, la vertu d’une lecture tient à la capacité de la lectrice ou du lecteur de se transformer soi-même au contact des autres qu’elle ou il lit.