Comment repassionner l’enseignement de la littérature ?
Cette journée d’étude est organisée par Raphaël Baroni et Antonio Rodriguez. Elle est soutenue par le projet ANR « Pouvoir des arts » (PDA : www.pouvoir-des-arts.fr) et par l’Ecole de français langue étrangère et la Section de français de l’Université de Lausanne.
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L’objectif de la journée d’étude sera de mettre en lumière le regain d’intérêt pour les questions affectives en littérature et de voir quelles en sont les conséquences pour l’enseignement de la littérature et des langues. Au lieu de considérer que le but de l’enseignement de la littérature devrait être de dépassionner la lecture ordinaire pour l’intellectualiser, le nouvel objectif d’une didactique renouvelée pourrait être d’expliciter les moyens par lesquels les oeuvres impliquent leurs lecteurs en les passionnant et en les touchant, et de déterminer le rôle joué par ces passions dans les considérations historiques, sociologiques, éthiques et esthétiques de la littérature. Les actes seront publiés dans le N° 294 de la revue Etudes de Lettres (http://www.unil.ch/edl) au printemps 2014.
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9h15 OUVERTURE
9h30 Gérard Langlade (Toulouse 2)
La lecture subjective est-elle soluble dans l'enseignement de la littérature ?
10h00 Vincent Jouve (Université de Reims Champagne-Ardennes)
Emotions et intérêt dans les études littéraires
11h00 PAUSE
11h15 Antonio Rodriguez (UNIL)
Quel avenir pour le commentaire de texte ? L'exemplarité de l'étude des émotions
11h45 Martine Boyer-Weinmann (Lyon 2)
Comment "l'écologie littéraire" peut-elle raviver la relation aux oeuvres et à leur transmission ?
12h45 REPAS
14h30 Jérôme David (UNIGE)
Premier degré de la littérature et implication de texte
15h00 Raphaël Baroni (UNIL)
Les rouages de l’intrigue dans l’atelier de Ramuz : la tension expliquée
16h00 PAUSE
16h15 Jean-Louis Dufays (Université catholique de Louvain)
De la tension narrative au dévoilement progressif : un dispositif didactique pour (ré)concilier les lectures du premier et du second degré
17h00 CLÔTURE