"Cécité, discours et représentations de soi dans les écrits autobiographiques d’aveugles du XIXe siècle à nos jours". Soutenance Céline Roussel (dir. Véronique Gély, Sorbonne)
Céline Roussel soutiendra le 12 décembre 2025 à l'Institut des Jeunes aveugles, Paris, une thèse de littérature générale et comparée intitulée
"Cécité, discours et représentations de soi dans les écrits autobiographiques d’aveugles du XIXe siècle à nos jours"
sous la direction de Madame Véronique Gély, professeur, Sorbonne Université
devant un jury composé de
Monsieur Emmanuel Bouju, professeur, Université Sorbonne Nouvelle
Monsieur Vincent Ferré, professeur, Université Sorbonne Nouvelle, rapporteur
Monsieur Jean-Louis Haquette, professeur, Université de Reims Champagne Ardenne, rapporteur
Madame Daniela Kuschel, professeur, Heinrich Heine Universität Düsseldorf
Madame Françoise Simonet-Tenant, professeur, Sorbonne Université
Madame Hannah Thompson, professeur, Royal Holloway University of London
"Ce travail de recherche doctorale examine dans une perspective comparatiste et d'analyse du discours la parole autobiographique des personnes aveugles du XIXe siècle à nos jours. Il entend contribuer au développement d'une branche littéraire à partir des études historiographiques et sociologiques prenant la cécité pour objet. La thèse explore la discursivité spécifique du texte produit par un auteur aveuglené ou aveugle tardif, parfois sourd-aveugle, en la rapportant aux conditions socio-culturelles dans lesquelles prend place cette prise de parole et axant ainsi le corpus primaire sur les figures d'écrivains et d'intellectuels. Ne se limitant pas à considérer les contraintes matérielles et épistémiques que pose l'écriture en situation de cécité, et qui peuvent avoir des répercussions sur l'exigence de référentialité à laquelle tend l'autobiographie telle que définie par Philippe Lejeune en France, cette thèse montrera que l'espace autobiographique est une possibilité inouïe, pour l'écrivain aveugle, de déconstruire, et même de subvertir le discours normalisateur présidant à la production d'un savoir sur le corps, surtout lorsque celui-ci est dit et considéré comme handicapé par la société. Seront analysés les dispositifs narratifs, rhétoriques et stylistiques permettant de produire un contre-discours sur la cécité, qui peut être conçue comme expérience positive sans être réduite à un état corporel déficitaire. L'accent sera enfin mis sur les ressources langagières dont dispose l'écrivain aveugle pour construire une image de son intériorité, tout en procédant à la reconstruction du monde extérieur appréhendé dans une expérience poly-sensorielle, engendrant une esthétique à même de créer de nouvelles normes et pratiques d'écriture"
"This doctoral research examines the autobiographical writings of blind people from the 19th century to the
present day from a comparative and discourse analysis perspective. It aims to contribute to the development
of a literary branch based on historiographical and sociological studies of blindness. The thesis explores
the specific discursivity of the text produced by a born-blind or late-blind, sometimes deaf-blind, author,
relating it to the socio-cultural conditions in which this expression takes place, and thus focusing the
primary corpus on the figures of writers and intellectuals. In addition to considering the material and
epistemic constraints posed by writing in a situation of blindness, which may have repercussions on the
demand for referentiality to which autobiography as defined by Philippe Lejeune in France tends, this
thesis will show that the autobiographical space is an unprecedented opportunity for the blind writer to
deconstruct, and even subvert, the normalising discourse presiding over the production of knowledge about
the body, especially when the latter is described and considered as disabled by society. We will analyse
the narrative, rhetorical and stylistic devices used to produce a counter-discourse on blindness, which can
be conceived as a positive experience without being reduced to a deficient bodily state. Finally, the focus
will be on the linguistic resources available to the blind writer to construct an image of his or her interiority,
while at the same time reconstructing the external world through a poly-sensory experience, generating an
aesthetic capable of creating new writing norms and practices."