Transporter l'enfance par le jeu : la fabrique du monde dans les jeux de société, XIXe-XXIe s. (revue Strenæ)
Transporter l'enfance par le jeu : la fabrique du monde dans les jeux de société, XIXe-XXe siècles
Remise des propositions avant le 8 juin 2026
Sous la direction : Hélène Valance (INHA)
"En nous transportant dans ces régions tropiques et transocéaniques qui si souvent déjà occupaient notre imagination, les jolies images de ce jeu peuvent mettre sous nos yeux, pour ainsi dire, réalisées les belles vues de ces pays-là"
Avec ces mots, le jeu intitulé Dans les colonies (1900) invite les jeunes joueurs à participer à l'expérience coloniale. Les planches à l'intérieur de la boîte, sur lesquelles le nom de chaque région est écrit en allemand, tandis que les règles sont traduites dans un français approximatif, témoignent également de la circulation des jeux et des idées qu'ils véhiculaient à travers l'Europe occidentale et l'Amérique du Nord. Des multiples jeux du "Tour du monde en 80 jours" aux jeux de parcours mettant en scène explorateurs, touristes, cyclistes, ou automobilistes partis à la découverte des merveilles du globe, les jeux alliant exploration géographique et parcours ludique abondent à partir du XIXe siècle.
Ces jeux illustrent la convergence de plusieurs tendances majeures qui se développent dans l'Europe du XIXe siècle et continuent de marquer les XXe et XXIe siècles : la massificiation de l'éducation scolaire, (avec notamment, en France, l'accent mis sur l'enseignement de la géographie après la défaite de 1870), ainsi qu'un intérêt accru pour les pédagogies innovantes ; un développement massif de la culture visuelle, avec des avancées techniques importantes telles que la lithographie et la chromolithographie ; un développement des moyens de transports qui transforme le rapport à l'espace mondial ; un investissement politique fort dans les entreprises impérialistes et coloniales, et la mobilisation de l'enfance dans les conflits internationaux, de la Première Guerre mondiale à la guerre froide. De l'essor de la colonisation au XIXe siècle à la mondialisation contemporaine, ce numéro examinera comment les jeux de société (jeux de parcours, lotos, jeux de cartes, puzzles, figurines de papier à découper et petits théâtres miniatures) mettent, à travers des supports matériels illustrés, le monde à portée de main des joueuses et joueurs. Si les jeux vidéo ont déjà fait l'objet de nombreuses analyses issues des approches postcoloniales, les jeux de société restent relativement peu étudiés de ce point de vue. Ce numéro permettra de considérer la production d'objets ludiques dans une perspective historique longue, en envisageant notamment certains jeux récents comme le très populaire Settlers of Catan (1996), rebaptisé Catan en 2015, à l'aune d'exemples plus anciens. Il permettra d'évaluer le positionnement critique qui s'est déployé dans les jeux de société depuis les années 1990.
Le numéro interrogera les objets examinés dans leur matérialité, pour comprendre ce que le jeu fait à la perception de l'espace mondial : réduction des monuments et montagnes à l'échelle domestique et enfantine, adaptation de la carte à l'espace du plateau dans un cadre qui mêle conquête et découverte, et remise en circulation des images familières - et bien souvent stéréotypées - de l'ailleurs et des "autres". Il envisagera les enjeux idéologiques, affichés ou implicites, qui sous-tendent les diverses mécaniques de jeu, et les gestes et attitudes qu'elles impliquent de la part des joueuses et joueurs: quadrillage et classification, extraction des ressources, conquête, ou encore violences reproduites à l'échelle symbolique. On s'intéressera tout particulièrement à la manière dont le jeu mobilise les corps engagés dans le jeu: quelles prises de positions, quelles interactions entre les joueuses et les joueurs, quels rituels s'instaurent autour des jeux de société?
Si la littérature scientifique consacrée au jeu de société est dominée par les références anglophones, on s'attachera dans ce numéro à présenter des jeux issus de cultures diverses, en analysant les échanges d'une culture à l'autre, illustrées par exemple par les recherches de l'ethnographe Stewart Culin sur les sugorokus japonais et les jeux autochtones nord-américains, ou encore les phénomènes de recyclage et de remédiation, visibles par exemple dans le jeu du Tour du monde en 80 jours transformé en feuilleton journalistique par la journaliste Nellie Bly aux Etats-Unis, feuilleton devenu ensuite lui-même le support d'un jeu.
Axes thématiques possibles (liste non exhaustive) :
- la dimension matérielle des jeux et son articulation aux représentations de l'espace mondial
- l'intermédialité des jeux, et notamment leurs rapports avec la fiction
- les gestes et attitudes corporelles impliqués par le jeu
- l'esthétisation de l'ailleurs et de l'autre
- la représentation des espaces naturels et des paysages, les croisements avec les sciences naturelles et l'anthropologie
- l'importance accordée aux moyens de transport et de communication
- la construction d'identités nationales, la diffusion de discours impérialistes et racistes
- la mise en scène de la "conquête", de la guerre, et de la violence coloniales
- les transferts culturels mis en œuvre par les jeux
- la compétition et les échanges internationaux entre éditeurs de jeux
Calendrier :
Envoi des propositions : Les propositions d’articles (environ 3000 signes, espaces compris) – résumés comprenant les aspects méthodologiques et la problématique défendue, et accompagnées d'une courte biographie et bibliographie – sont à envoyer avant le 8 juin 2026 à la revue Strenae (strenae@afreloce.fr).
Envoi des articles : Les articles finalisés (30 000 à 40 000 signes espaces compris, espaces et notes inclus) seront à remettre pour le 1er février 2027. Ils pourront être rédigés en anglais ou en français. Les auteurs écrivant dans une langue autre que leur langue maternelle doivent faire relire leur texte par un locuteur natif avant tout envoi. Les articles doivent respecter les consignes aux auteurs de la revue : https://journals.openedition.org/strenae/200
Révisions et publication : la publication est prévue pour novembre 2027.
—
Bibliographie :
Audoin-Rouzeau, Stéphane. La Guerre des enfants : 1914-1918 : essai d’histoire culturelle, Paris, Colin, 1993
Bhabha, Homi K. The Location of Culture. New York: Routledge, 2004. (1994).
Bondaz, Julien (dir.) Le Magasin des petits explorateurs. Paris: Actes Sud et Musée du Quai Branly, 2018.
Booth, Paul. Board Games as Media. New York: Bloomsbury Academic, 2021.
Borit, Cornel, Melania Borit, et Petter Olsen. “Representations of Colonialism in Three Popular, Modern Board Games: Puerto Rico, Struggle of Empires, and Archipelago.” Open Library of Humanities 4, no. 1 (2018): 1–40. https://doi.org/10.16995/olh.211.
Bourguilleau, Antoine. Jouer la guerre. Histoire du wargame. Paris: Passés composés/ Humensis/ Ministère des Armées, 2020.
Bowersox, Jeff. Raising Germans in the Age of Empire: Youth and Colonial Culture, 1871–1914. Oxford: Oxford University Press, 2013.
Collins, Elizabeth M. “‘Le riz d’Indochine’ at the French Table: Representations of Food, Race and the Vietnamese in a Colonial-Era Board Game,” Modern and Contemporary France 29, no. 3 (2021): 243–260, https://doi.org/10.1080/09639489.2020.1814713
Culin, Stewart. Games of the North American Indians, by Stewart Culin. Washington: Government printing Office, 1907.
Culin, Stewart. Games of the Orient: Korea, China, Japan. Rutland: Charles E. Tuttle, 1958.
Donovan, Tristan. It’s All a Game : The History of Board Games from Monopoly to Settlers of Catan. First edition. New York: Thomas Dunne Books, 2017.
Edler, Dennis, Olaf Kühne, et Corinna Jenal, (dir.). The Social Construction of Landscapes in Games. Wiesbaden: Springer VS, 2022.
Faidutti, Bruno. “Postcolonial Catan.” In Analog Game Studies, vol. 2, dirigé par Evan Torner, Emma Leigh Waldron, et Aaron Trammell, 3–34. Pittsburgh: ETC Press, 2017.
Flanagan, Mary. Critical Play: Radical Game Design. Cambridge MA: MIT Press, 2009.
Flanagan, Mary et Mikael Jakobsson, Playing Oppression: The Legacy of Conquest and Empire in Colonialist Board Games. Cambridge: MIT press, 2023
Ganaway, Bryan. Toys, Consumption and Middle-Class Childhood in Imperial Germany, 1871-1918. Oxford: Peter Lang, 2009.
Heath, Elizabeth. « Apprendre l’Empire, un jeu d’enfants ? (Premier XXe siècle) » Clio. Femmes, Genre, Histoire [Online], 40 | 2014, URL : http://journals.openedition.org/clio/12114 ; DOI : 10.4000/clio.12114
Hofer, Margaret K. The Games We Played : The Golden Age of Board & Table Games. New York: Princeton Architectural Press, 2003.
Hutchinson, Rachael (dir.). Handbook of Japanese Games and Gameplay. [S.l.]: Amsterdam University Press; Amsterdam University Press, 2025.
Lantz, Frank. The Beauty of Games. Cambridge, Massachusetts: The MIT Press, 2023.
Liman, Ellen, Arthur L. Liman, et A. Robin Hoffman. Georgian and Victorian Board Games : The Liman Collection. First edition. New York: Pointed Leaf Press, 2017.
Marazzi, Elisa. “Cheap Toys for All in Nineteenth-Century Europe”. JIB, 1 (April 2022): 132-146. DOI: https://doi.org/10.57579/2022JIB012EM
Mellby, Julie L. "Around the World or Around the Board." Graphic Arts Collection, Princeton University Library. 6 January 2011. http://blogs.princeton.edu/graphicarts/2011/01/around_the_world_and_around_th.html.
Mochocki, Michal, (dir). Heritage, Memory and Identity in Postcolonial Board Games. London: Routledge, 2024..
Norcia, Megan A. Gaming Empire in Children’s British Board Games, 1836-1860. New York, NY: Routledge, 2019.
Parlett, David. Parlett’s History of Board Games. Revised edition. Brattleboro, Vermont: Echo Point Books & Media, 2018 (1999).
Pignot, Manon. L’Appel de La guerre. Des adolescents au combat, 1914-1918. Paris: Anamosa, 2019
Pignot, Manon et Anne Tournieroux (dir.) Enfants En Guerre, Guerre À L’enfance ? De 1914 À Nos Jours : [Exposition, Nanterre, La Contemporaine-Bibliothèque, Archives, Musée Des Mondes Contemporains, Du 20 Novembre 2024 Au 5 Mars 2025]. La Contemporaine ; Anamosa, 2024.
Randl, Chad, et D. Medina Lasansky (dir.). Playing Place : Board Games, Popular Culture, Space. Cambridge, Massachusetts: The MIT Press, 2023.
Ray, Romita. “The Beast in a Box: Playing with Empire in Early Nineteenth-Century Britain.” Visual Resources 22, no. 1 (2006): 7–31. https://doi.org/10.1080/01973760500462726.
Renonciat, Annie (dir.), Voir/Savoir. La Pédagogie par l'image aux temps de l'imprimé. Paris: Scérén CNDP-CRDP, 2011.
Said, Edward W. Culture and Imperialism. New York: Random House, 1993.
Seville, Adrian. The Cultural Legacy of the Royal Game of the Goose : 400 Years of Printed Board Games. Amsterdam: Amsterdam University Press, 2019.
Seville, Adrian, Thierry Depaulis, et Geert H. Bekkering. Playing with Maps : Cartographic Games in Western Culture. Leiden: Brill, 2023.
Sierra, Philippe (dir.). La Géographie : concepts, savoirs et enseignements. Paris: Armand Colin, 2017.
Suckling, Maurice. Paper Time Machines : Critical Game Design and Historical Board Games. New York: Routledge, Taylor & Francis Group, 2025.
Toles Patkin, Terri. Who’s in the Game? : Identity and Intersectionality in Classic Board Games. Jefferson, North Carolina: McFarland & Company, 2021.
Trammell, Aaron. The Privilege of Play : A History of Hobby Games, Race, and Geek Culture. New York: New York University Press, 2023.