L’autotraduction dans l’édition pour l’enfance et la jeunesse
dir. Mirella Piacentini (Université de Padoue), Roberta Pederzoli (Université de Bologne) et Fabio Regattin (Université d’Udine)
(Version anglaise disponible au lien suivant : https://journals.openedition.org/strenae/11837)
Remise des propositions le 1er décembre 2025
Si la pratique de l’autotraduction existe depuis toujours, est connue depuis longtemps et étudiée au moins depuis la deuxième moitié du siècle dernier, le champ a été systématisé par Rainier Grutman, à partir de son article consacré à « l’Auto-translation » dans la Routledge Encyclopedia of Translation Studies, où il propose la définition suivante: l’autotraduction est « l’acte de traduire ses propres écrits et le résultat de cette opération » (Grutman 1998: 17, nous traduisons).
Bien que son inclusion au sein de la traductologie soit relativement récente, l’autotraduction constitue un domaine de recherche extrêmement fécond et en constante évolution. Elle recoupe en cela la traduction pour l’enfance et la jeunesse qui, au cours des vingt dernières années, a évolué en domaine de recherche à part entière. Bien qu’en littérature de jeunesse on relève des cas d’auteur‧rice‧s qui s’autotraduisent, il faut constater l’absence d’études situées au croisement de ces deux domaines traductologiques. Par ailleurs, lorsqu’elles ou ils ne jouent pas le rôle de traducteur‧rice, il arrive que les auteur‧rice‧s soient sollicité‧e‧s dans le processus de traduction, et qu’elles ou ils le conditionnent, s’inscrivant ainsi dans le projet éditorial avec des profils hybrides et complexes.
Ce numéro de Strenae vise à élargir les horizons de la traductologie pour l’enfance et la jeunesse en l’ouvrant à l’autotraduction, phénomène que l’on souhaite observer depuis une perspective à la fois historique, traductive et éditoriale. Ce numéro se veut une première cartographie d’un domaine qui reste entièrement à explorer. Il sera possible d’aborder la question de la cohabitation des langues dans des contextes socio-littéraires donnés, par exemple, les territoires bilingues ou les situations de diglossie, et de ses conséquences sur les pratiques autotraductives en leur sein ; de même, on pourra se pencher sur des études de cas portant sur des auteur‧rice‧s qui s’autotraduisent – et cela, tant au niveau microtextuel qu’au niveau des politiques linguistiques et éditoriales. En raison du rôle des avant-textes dans l’étude de la traduction en tant que processus, des recherches conjuguant autotraduction, traduction pour la jeunesse et génétique des traductions sont encouragées. Par ailleurs, en tant que phénomène translingue et transculturel, l’autotraduction se rapproche de la transcréation, à savoir d’une « activité liée à la traduction qui combine des processus de traduction linguistique, d’adaptation culturelle et de (ré)-création ou de réinterprétation créative de certaines parties d’un texte » (Díaz-Millón & Olvera Lobo 2023 : 347, nous traduisons), concept qu’il devient ainsi possible de redéfinir.
Les propositions d’article pourront aborder la thématique générale du numéro – l’autotraduction dans la littérature pour la jeunesse – selon l’un des axes suivants (non exhaustifs), aussi bien sous la forme d’études de cas que sous celle de réflexions plus théoriques :
L’autotraduction comme phénomène éditorial, y compris le rôle du paratexte (péri-, épi- et hypotexte) : en littérature jeunesse, les autotraductions sont-elles le plus souvent “transparentes” ou “opaques” (cf. Dasilva & Lagarde 2016) ? Les auteur‧rice‧s prennent-elles ou ils la parole dans les différents paratextes ?
L’autotraduction en tant que phénomène historique : à partir de quel moment émergent les premières auto-traductions en littérature de jeunesse et comment se développe ce phénomène au fil des années dans les différents contextes socioculturels ?
Convergences et divergences d’approches entre autotraduction en littérature générale et autotraduction en littérature pour la jeunesse : la pratique de l’autotraduction a-t-elle des spécificités lorsqu’elle se produit en littérature de jeunesse ? S’agit-il d’un phénomène passé sous silence, qui est encore moins visible qu’en littérature générale ?
Autotraduction et traductologie : approches, stratégies et éventuelles différences entre allo- et autotraduction. De quelle manière les autotraductions dans la littérature de jeunesse se différencient-elles des allotraductions dans ce même domaine ? Quelle légitimité pour les autotraducteur‧rice‧s par rapport aux allotraducteur‧rice‧s ?
Autotraduction et génétique de la traduction: existe-t-il des témoignages (par exemple, dans les archives éditoriales) de la méthode de travail des autotraducteur‧rice‧s de textes pour la jeunesse ?
Autotraduction et transcréation. Sous quels termes, en littérature de jeunesse, l’autotraduction peut-elle être considérée comme une transcréation ? Faut-il imaginer, pour cette pratique, d’autres dénominations que celle de “simple” traduction ? L’autotraduction peut-elle aider à repenser et à redéfinir le concept de transcréation ?
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Les propositions (en 500 mots maximum), en français ou en anglais, doivent être envoyées avant le 1e décembre 2025 à la revue Strenæ : strenae@afreloce.fr, accompagnées d’une courte biographie et bibliographie.
Ces propositions seront examinées par le comité éditorial de la revue. Les autrices et auteurs seront rapidement informé·e·s de l’acceptation ou du refus de leur proposition. Les articles complets (30 000 signes, espaces et notes inclus) devront être remis avant le 7 avril 2026 ; ils pourront être rédigés en anglais ou en français. Le numéro sera publié au deuxième semestre 2026.
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Bibliographie essentielle
(NB: Le croisement entre autotraduction et traduction de la littérature pour l’enfance ou la jeunesse étant un ensemble virtuellement vide pour l’instant, cette bibliographie est purement indicative)
Atelier de Traduction, « L’autotraduction comme domaine de recherche », n. 7 (2007). https://usv.ro/fisiere_utilizator/file/atelierdetraduction/arhive/arhive_full_text/atelier_de_traduction_7.pdf
Cartago Gabriella, Ferrari Jacopo, dirs. (2018), Momenti di storia dell’autotraduzione, Milano, Led. https://www.ledonline.it/LCM/allegati/Autotraduzione_08.pdf
D’Arcangelo, Adele, Chiara Elefante, Valeria Illuminati dirs. (2019), Translating for children beyond stereotypes /Traduire pour la jeunesse au-delà des stéréotypes, Bologna, Bononia University Press.
Dasilva, Xosé Manuel, Christian Lagarde (2016), « L’opacité de l'autotraduction entre langues asymétriques », in Ferraro & Grutman 2016.
Diament, Nic, Corinne Gibello, Laurence Kiéfé dirs. (2008), Traduire les livres pour la jeunesse : enjeux et spécificités, Paris, Hachette - La Joie par les livres.
Díaz-Millón Mar, Olvera-Lobo María Dolores (2023), « Towards a definition of transcreation: a systematic literature review », Perspectives, n. 31(2), 347-364. https://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.1080/0907676X.2021.2004177
Ferraro Alessandra, Grutman Rainier, dirs. (2016), L’autotraduction littéraire : perspectives théoriques, Paris, Classiques Garnier.
Gentes Eva (2013), « Potentials and Pitfalls of publishing self-translations as Bilingual Editions », Orbis Litterarum n. 68(3), 266–281. https://www.researchgate.net/ requests/r111041406
Groupe AUTOTRAD (2007), « L’autotraduction littéraire comme domaine de recherche », in Atelier de traduction n. 7, 91-100.
Grutman, Rainier (2012), « L’autotraduzione “verticale” ieri e oggi (con esempi dalla Spagna cinquecentesca e novecentesca) », in Rubio Arquez, Marcial & Nicola D’Antuono (dirs.), Autotraduzione: teoria ed esempi fra Italia e Spagna, Milano, LED : 33-48.
Grutman, Rainier (2016), « Manuscrits, traduction et autotraduction », in Montini, Chiara (dir.), Traduire : genèse du choix, Paris, Éditions des Archives Contemporaines : 115-128.
Grutman, Rainier (1998), « Auto-translation », in Routledge Encyclopedia of Translation Studies, London-New York, Routledge, pp. 17-20.
Illuminati, Valeria (2022), La traduzione dei classici per l’infanzia in una prospettiva di genere, Bologna, Bologna University Press. Online: https://buponline.com/az13zg/uploads/ woocommerce_uploads/illuminati-la-traduzione-dei-classici.pdf
Katan David (2016), « Translation at the cross-roads: Time for the transcreational turn? », Perspectives n. 24(3). https://www.researchgate.net/publication/ 282398374_Translation_at_the_cross-roads_Time_for_the_transcreational_turn
Kérchy, Anna, Björn Sundmark, dirs. (2020), Translating and Transmediating Children’s Literature, London, Palgrave MacMillan.
Lathey Gillian (2016), Translating Children’s Literature, London & New York, Routledge.
Lévêque Mathilde (2023), Les Voix de la traduction, Paris, Garnier.
Oittinen, Riitta (2000), Translating for Children, New York, Garland
Oltreoceano, « L’autotraduzione nelle letterature migranti » [en ligne], n. 5 (2011). https://riviste.lineaedizioni.it/index.php/oltreoceano/issue/view/15
O’Sullivan Emer (2005), Comparative Children’s Literature, London & New York, Routledge.
Pederzoli, Roberta (2012), La traduction de la littérature d’enfance et de jeunesse et le dilemme du destinataire, Bruxelles : Peter Lang
Piacentini Mirella (2020), Le paradigme culturel au prisme de la traduction pour la jeunesse, Mantova, Universitas Studiorum.
Piacentini, Mirella, Roberta Pederzoli & Raffaella Tonin, dirs. (2023) Tradurre per l’infanzia e l’adolescenza. inTRAlinea Special Issue. https://www.intralinea.org/specials/article/2621
Regattin Fabio, dir. (2020), Autotraduzione - Pratiche, Teorie, Storie. Autotraduction - Pratiques, théories, histoires, Perugia, Emil.
Saidero Deborah (2020), «Self-translation as translingual and transcultural transcreation», Oltreoceano n. 16, 31-42. https://riviste.forumeditrice.it/oltreoceano/article/view/937
Van Coillie, J., J. McMartin, dirs. (2020), Children’s Literature in Translation: Texts and Contexts, Leuven, Leuven University Press.