Dialogues décoloniaux: colloque international en littérature, linguistique et éducation (Ile Maurice)

Dialogues décoloniaux: colloque international en littérature, littérature et éducation

27-29 juin, 2024 - Ile Maurice

Malgré les processus décolonisateurs du vingtième siècle, les esprits, institutions et pratiques de connaissances globales se retrouvent toujours sous l’emprise d’une logique coloniale. Si la décolonialité vise la prise en compte des manifestations de la colonialité contemporaine, elle prône également l’élaboration des principes institutionnelles pédagogiques, curriculaires, voire interdisciplinaires pour non seulement la mise en œuvre de mesures d’inclusion et de réparation, mais aussi pour de nouvelles façons d’être et de penser.

Le colloque « Dialogues Décoloniaux » entend offrir un espace de discussion et de partage sur les multiples dimensions du « décolonial », dans les domaines de la recherche et de l’expérience vécue, dans différentes régions du monde, et dans les trois domaines connexes - ceux de la littérature, de la linguistique et de l’éducation.

Dans ce cadre global de réflexion, la décolonisation des savoirs et le décentrement des pensées s’inscrivent dans une entreprise à la fois de déconstruction et de renouvellement en vue de négocier de nouveaux territoires imaginaires de langues et de cultures. Comment renouveler les savoirs en rompant avec les constructions idéologiques engendrées par une colonialité toujours prévalente ? Quels nouveaux dispositifs critiques et cadres conceptuels d’analyse permettent de rendre compte des mouvements de pensée du monde actuel ? Par ailleurs, comment ces questionnements autorisent-ils la réévaluation d’identité(s) culturelle(s) et intellectuelle(s) ?

En sus des présentations académiques, ce colloque comprend une journée « hors conférence » consacrée aux sorties et autres activités afin de favoriser des connexions au-delà des confins des structures académiques traditionnelles.
     
Les contributions peuvent être en anglais ou en français et peuvent inclure des perspectives théoriques, pratiques et expérientielles, ou des réflexions critiques. Les présentations seront organisées autour des trois axes ci-dessous et de la liste (non-exhaustive) des thèmes proposés :

Conceptualisations décoloniales des littératures

• Repenser les identités postcoloniales et décoloniales
• Les poétiques postcoloniales
• La déconstruction des imaginaires et des savoirs
• Représentations de l'indianité, de la créolité et de la sinité
• Féminisme dans les théories postcoloniales et décoloniales
• Migration et littérature de la diaspora Littératures autochtones

Décolonisation linguistique

• Politiques d’aménagement linguistique
• Idéologies et aménagement linguistique et culturel
• Revitalisation linguistique
• Décolonisation des programmes et des cours de langues
• Rôle des langues ancestrales
• La traduction à l'ère de la décolonisation

Décolonisation des savoirs et du curriculum

• Décolonisation des mentalités en contexte postcolonial
• Principes et pratiques en matière d’équité, de diversité et d’inclusion dans le milieu universitaire
• Processus de désapprentissage et de réapprentissage
• Études culturelles et approches historiques
• Sites culturels de l'indépendance et de la décolonisation
• Rôle des individus et des institutions dans les pratiques culturelles

DATES IMPORTANTES

30 novembre 2023: Date limite de soumission des propositions
Résumé de 200 à 300 mots, en anglais ou en français au lien ci-joint (https://forms.gle/Jhx8cq9bssWHRPEGA)
Toute question peut être adressée à nikhita.obeegadoo@ubc.ca
10 décembre 2023: Notification d’acceptation
15 février 2024: Programme provisoire 
27-29 juin 2024: La conférence se tiendra exclusivement en personne
   
Comité d’organisation

Dr Nikhita Obeegadoo, Université de la Colombie-Britannique
Dr Patricia Lee Men Chin, Université Dalhousie
Dr Kumari Issur, Université de Maurice

Partenaires
Dr Sushma Dusowoth, Université de Hearst
Dr Evelyn Kee Mew Wan Khin, Mauritius Institute of Education 
Dr Karen Ragoonaden, Université de la Colombie-Britannique
Dr Ritu Tyagi, Université de Pondichéry