Les liens entre le monde des pédagogues et celui du livre, à la Renaissance, sont multiples et bien documentés. On se propose, dans le présent colloque, d’examiner de quelles façons les supports de l’écrit – imprimé, manuscrit – interviennent dans la conception, la diffusion et la réception des pédagogies de la Renaissance. Quelles évolutions dans la manière d’enseigner ou de suivre un cours peut-on déceler ? Quelles transformations, quelles réflexions pédagogiques suppose le passage d’un cours délivré dans un cadre précis, oralement, devant un auditoire limité et dans une « performance » singulière, à un ouvrage pédagogique, dont les lectorats peuvent être variés, et qui fige un contenu ? Dans quelle mesure les ouvrages pédagogiques produits sont-ils le reflet de cours délivrés in vivo, ou l’invention d’ouvrages spécifiques ? Comment les possibilités de l’imprimé conduisent-elles à l’invention de genres scolaires nouveaux ? Le colloque sera hébergé par la Bibliothèque humaniste de Sélestat, riche de documents particulièrement significatifs pour la thématique du colloque, comme le cahier d’étudiant et les livres universitaires de Beatus Rhenanus.
JEUDI 21 OCTOBRE 2021
13h30-14h00 Accueil des participants – Café
14h00-14h30 Accueil par le maire, la Bibliothèque humaniste de Sélestat, introduction du colloque
Enseignants humanistes : usages de l’écrit et de l’oral
14h30 Émilie Séris (Université Paris Sorbonne) : La pédagogie d’Ange Politien, entre discours imprimés, notes de cours et performance orale
14h55 David Amherdt (Université de Fribourg, Suisse, IAB) : Le rôle des manuels et des commentaires de Glaréan dans sa pédagogie
15h20-16h15 Discussion – Café
16h15 Nathaël Istasse (Bibliothèque royale de Belgique) : L'œuvre manuscrite, imprimée et posthume d'un professeur de la Renaissance : essai diachronique sur l'entreprise pédagogique de J. Ravisius Textor
16h40 Lucie Claire (Université de Picardie Jules Verne, TrAme) : Marc-Antoine Muret professeur. Pratiques pédagogiques et supports de l’écrit dans le cours sur les Annales de Tacite
17h05-17h45 Discussion
18h00-18h45 Présentation du fonds de la BHS par James Hirstein (Université de Strasbourg, ILBR) et Laurent Naas (Bibliothèque humaniste de Sélestat)
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VENDREDI 22 OCTOBRE 2021
MATIN
Ressources pédagogiques de l’imprimé
9h00 Federica Rossetti (Wolfenbüttel) : Enseignement du Latin et enseignement moral à la Renaissance. Les éditions des anthologies et des ouvrages apocryphes de Sénèque aux XVe et XVIe siècles
9h25 Mathieu Ferrand (Université Grenoble Alpes, Litt & Arts) : Représentations de l’écrit dans quelques colloques scolaires
9h50 Marie-Joëlle Louison-Lassablière (Université Jean Monnet Saint-Étienne, IRHIM) : De la classe de danse au manuel de pédagogie chorégraphique : l’enseignement d’Antonius Arena dans Ad suos compagnones.
10h15-11h15 Discussion – Café
11h15 Christiane Deloince-Louette (Université Grenoble Alpes, Litt & Arts) : Le jeu des questions-réponses dans quelques commentaires pédagogiques d'Homère à la Renaissance, de Melchior Wolmar (1523) à Martin Crusius (1594).
11h40 Martine Furno (Ens Lyon, IRHIM) : Que faire des fautes de latin dans les imprimés pédagogiques au XVIe siècle ?
12h05-12h45 Discussion
APRÈS-MIDI
Enseigner, apprendre les langues au XVIe siècle
Le grec : enseignement et auto-enseignement
14h15 Malika Bastin-Hammou (Université de Grenoble Alpes, Litt & Arts) : Les « grammaires » grecques en France (1507-1554) : de l’apprentissage de la morphologie à l’exercice de la traduction
14h40 Konstantina Kefalloniti (EPHE) et Afroditi Gkenakou (EPHE) : L’apprentissage de l’écriture et de la langue grecque par Beatus Rhenanus d’après ses manuscrits d’écolier et les manuscrits grecs byzantins qu’il possédait
15h05 Xander Feys (KU Leuven) Reading Homer’s Odyssey at the Leuven Collegium Trilingue: Two Accounts of Student Notes Taken during the Same Course?
15h30-16h30 Discussion – Café
Français langue étrangère, hébreu : de nouveaux enseignements
16h30 Susan Baddeley (Université de Versailles-Saint-Quentin-en Yvelines, IECI) : Présentation typographique et modalités d’apprentissage : L’exemple des premiers manuels imprimés pour l’apprentissage du français en Angleterre (1521-1532)
16h55 Maxime Maleux (KU Leuven) : Grammaires et notes manuscrites dans les cours d’hébreu à Louvain au XVIe siècle
17h20-18h00 Discussion
18h00-19h00 Visite libre du Musée de la Bibliothèque humaniste de Sélestat (réservée aux intervenants)
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SAMEDI 23 OCTOBRE 2021
MATIN
Beatus Rhenanus, l’École latine de Sélestat et le milieu universitaire parisien
9h00 Felicia Toscano (Université de Salerne) : Beatus Rhenanus’ Annotations on Ovid’s Fasti in the ms. Sélestat, Bibliothèque Humaniste, 50
9h25 Marion Bernard-Schweitzer (Bibliothèques de l’Université de Strasbourg) : Vivre et étudier dans un collège universitaire parisien au début du XVIe siècle. Un monde en évolution
9h50-10h45 Discussion – Café
10h45 Thierry Claerr (ministère de la Culture, chercheur-associé au Centre Jean-Mabillon de l'École des Chartes/PSL) : Le rôle des libraires jurés de l'Université de Paris dans la conception, la production et la diffusion de l'édition scolaire à la fin du xve siècle et au début du xvie siècle
11h10 Anne-Hélène Klinger-Dollé (Université Toulouse – Jean Jaurès ; PLH-ERASME / Institut universitaire de France) : Étudier à l’ère de l’imprimé : les manuels d’éthique aristotélicienne annotés par Beatus Rhenanus
11h35-12h15 Discussion
APRÈS-MIDI
Imprimés, manuscrits, quels choix, pour quels élèves ?
Stratégies d’imprimeurs
13h30 Laurent Naas (Bibliothèque humaniste de Sélestat) : L’enseignement de base du latin en Alsace et à la Renaissance, à travers la production imprimée d’outils pédagogiques à Strasbourg et Hagueneau (v. 1450-1530)
13h55 John Nassichuk (Western Ontario University, Canada) : La lamentation de Sannazar, rééditée en 1589
14h20-15h15 Discussion - Café
Les livres de et pour les enfants nobles
15h15 Sylvène Édouard (Université Lyon 3 – LARHA) : De la bibliothèque d'études d'Édouard VI, roi d'Angleterre, à ses cahiers d'exercices : quels ouvrages pour l'instruction du prince ?
15h40 Frédéric Magnin (CNRS Aix-Marseille Université) : Le traité d’équitation et d’hippiatrique du sieur de Lugny (1597) : un exemple de diffusion de la pédagogie équestre par le manuscrit
16h05-16h45 Discussion
16h45 Conclusions
17h00-18h30 Visite guidée de Sélestat