Le meilleur des mondes
L'éducation entre optimisme et utopie
Actes du colloque international francophone des 13 & 14 février 2020
organisé par le Centre de documentation et de recherche Pestalozzi
au Château d'Yverdon-les-Bains
Le Mont-sur-Lausanne, LEP Loisirs et pédagogie, 2021
EAN: 9782606019808 — 216 p.
En collaboration avec la Maison d’Ailleurs, musée de la science-fiction, de l’utopie et des voyages extraordinaires, le Centre de documentation et de recherche Pestalozzi consacre ce volume à une dimension essentielle des projets pédagogiques d’hier à aujourd’hui: leur caractère plus ou moins utopique.
Issu d’un Colloque international qui s’est tenu au Château d’Yverdon-les-Bains, à l’endroit même où Pestalozzi, tout empreint d’utopisme, a dirigé pendant vingt ans son Institut (1805-1825), l’ouvrage entraîne lectrices et lecteurs sur les sentiers de l’optimisme pédagogique et de ses écarts à la réalité: qu’st-ce qui est réalisable et qu’est-ce qui ne l’est pas? Il montre que non seulement la réponse fait débat, mais qu’elle évolue avec le temps, puisque bien des utopies des temps passés sont devenues de nos jours des faits accomplis. En s’intéressant à l’utopie pensée, mais également pratiquée, c’est aussi aux formes de l’espérance dans le présent et à l’expérimentation sociale et pédagogique qu’est dédié cet ouvrage dont chaque contribution esquisse des pistes à prolonger.
Exposé de Philippe Meirieu et présentation de l’École du Domaine du Possible à Arles.
Avec des contributions de Marc Atallah, Thomas Bouchet, Pierre-Philippe Bugnard, Michel Fabre, Alexandre Fontaine, Philippe Meirieu, Sylvie Moret Petrini, François Rosset, Danièle Tosato-Rigo, Sylviane Tinembart, Marie Vergnon, ainsi qu’une présentation de l’École du Domaine de Possible par Françoise Nyssen, Jean-Claude Capitani et Jean Rakovitch.
Sommaire
Présentation du Centre de documentation et de recherche Pestalozzi
Avant-propos
Cesla Amarelle, Cheffe du Département de la formation, de la jeunesse et de la culture du canton de Vaud
Allocution inaugurale
Marc Atallah, Directeur de la Maison d’Ailleurs et maître d’enseignement et de recherche, Université de Lausanne
Des dystopies et des hommes…
François Rosset, Professeur ordinaire, Université de Lausanne
À l’école de l’utopie
Danièle Tosato-Rigo, Professeure associée, Université de Lausanne
Des princes éduqués bourgeoisement: une utopie éducative à la Cour de Russie
Sylvie Moret Petrini, Chargée d’enseignement, Université de Lausanne
Des « sociétés » idéales? Les instituts de Colmar, Hofwil et Yverdon sous la plume des jeunes pensionnaires (1770-1820)
Thomas Bouchet, Professeur associé, Université de Lausanne
Ni lieu, ni maître – L’éducation attrayante selon Charles Fourier
Michel Fabre, Professeur émérite, Université de Nantes, CREN
Gaston Bachelard et John Dewey: deux utopies scolaires
Marie Vergnon, Maître de conférence, Université de Caen
Réflexions éducatives dans l’œuvre d’Adolphe Huxley: l’utopie de l’Éducation nouvelle?
Sylviane Tinembart, Professeure ordinaire, Haute École Pédagogique, Vaud (Suisse)
L’enseignement par les pairs pour un développement des compétences sociales : une utopie du XIXe siècle, une réalité d’aujourd’hui?
Pierre-Philippe Bugnard, Professeur émérite, Université de Fribourg
Pédagogie – Utopie: pléonasme! Pourquoi la pédagogie cède-t-elle toujours à la classe?
Alexandre Fontaine, Chercheur Senior, Université de Lausanne & École Normale Supérieure-Ulm de Paris
Les pédagogues, adversaires de la mobilité sociale? Temps de crise et réponses éducatives à la question du désordre social
Françoise Nyssen, Jean-Paul Capitani, fondateurs et Jean Rakovitch, directeur, École du Domaine du Possible, Arles
Enseigner dans une école locale: l’expérience de l’École du Domaine du Possible
Philippe Meirieu, Professeur émérite en sciences de l’éducation, Université Lumière-Lyon 2
Conclusion sous forme de perspectives
Philippe Meirieu, Professeur émérite en sciences de l’éducation, Université Lumière-Lyon 2
La pédagogie est-elle condamnée à l’utopie?
Les auteur.e.s
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