Association des Professeurs de Lettres, Enseigner les humanités : enjeux, programmes et méthodes de la fin du XVIIIe siècle à nos jours
Association des Professeurs de Lettres - Enseigner les humanités : enjeux, programmes et méthodes de la fin du XVIIIe siècle à nos jours, Éditions Kimé, collection "Le sens de l'histoire", 2010.
EAN13 : 9782841745388.
Depuis plus d'un demi-siècle, l'enseignement des lettres et des autres disciplines littéraires a connu des bouleversements considérables. Il leur a été demandé de s'adapter aux « nouveaux publics » scolaires et aux évolutions sociales. Le souci de produire des individus professionnellement «employables» et « adaptables », le désir de favoriser l'« insertion » de chacun dans la société a pris le pas sur la conception traditionnelle qui assignait à l'école républicaine la mission de dispenser un enseignement de culture, de former le jugement critique, de construire l'homme et le citoyen.
Dans ces transformations, que sont devenues les « humanités » ? quelle doit être leur place aujourd'hui dans une école pour tous ? sont-elles réservées à un certain public? quels contenus disciplinaires faut-il entendre sous le nom d'« humanités » ? quel type d'approche dans l'analyse des phénomènes humains ? et quelles méthodes pédagogiques ? De telles questions se posent avec une acuité particulière au moment où s'élaborent une reforme du lycée et de nouveaux programmes.
Mais la réflexion sur ce qui doit être, pour échapper aux polémiques stériles, doit prendre du recul et se nourrir d'une réflexion sur ce qui a été et sur les leçons qu'on peut en tirer. C'est pourquoi une première partie de ce colloque sera résolument historique : on étudiera les conceptions qui se sont exprimées, au sujet du rôle et de la définition des humanités, depuis le siècle des Lumières jusqu'au XXe siècle, en passant par les débats, fondamentaux, qui ont marqué la Révolution française. La seconde partie du colloque tentera un état des lieux actuels et une analyse des positions en présence. Pour cela, il sera largement fait appel au témoignage de professeurs de terrain. À travers cette journée on essaiera de mettre en lumière les grands enjeux du débat et d'en tirer des propositions.
Préface
Romain Vignest, président de l'APL
Présentation
Jean-Noël Laurenti
Panorama historique
L'enseignement des humanités dans les collèges de l'Ancien Régime : buts et pratiques
Sylvain Menant
Les humanités dans les projets d'instruction publique pendant la Révolution française
Dominique Julia
La lente dérive historique des humanités du latin vers le français (1800-1880)
André Chervel
L'enseignement littéraire dans le secondaire depuis la fin du XIXe siècle, entre culture rhétorique et culture du commentaire : quelles finalités ?
Violaine Houdart-MÉrot
Les humanités face à la lutte pour la vie
Nathalie Bulle
Actualité et perspectives
Chroniques de l'enseignement des classiques en zones turbulentes
Hélène Solnica
Affronter l'humanitarisation de l'enseignement public
Christiane Vollaire
La perspective historique dans l'approche des oeuvres et des textes
Luc Fraisse
Langues anciennes et enseignement du français : quand « le mort saisit le vif »
Cécilia Suzzoni
Des fondements rationnels des méthodes d'enseignement du secondaire
Jean CancÈs