Publié le par Marc Escola
Si la littérature contemporaine n'est pas tout à fait un impensé didactique, rares sont les revues a avoir consacré à la question tout un sommaire. À l'initiative d'Anissa Belhadjin et Pierre-Louis Fort, Le Français aujourd'hui relève le défi avec un numéro intitulé "La littérature contemporaine à l'école". Comment sont choisies les œuvres récentes introduites à l’école ? Dans quel sens s’effectue leur étude : du passé vers le présent ou l’inverse ? Quels savoirs s’élaborent sur les œuvres retenues ? es œuvres d’aujourd’hui étudiées en classe seront-elles les classiques de demain ?