Le laboratoire de recherche "Ecole et Littératures"
organise une journée d'étude intitulée:
"Enseigner la littérature de jeunesse à l'Université tunisienne"
Date : 16 avril 2024
Lieu : Faculté des Lettres et des Sciences Humaines de Sousse
Date limite de l’envoi des propositions : 17 mars 2024
Légitimée par les institutions scolaires et universitaires dans des pays comme la France et le Québec, la littérature destinée à l’enfance ou littérature de/ pour la jeunesse a dépassé le rôle de discipline scolaire pour devenir un genre indépendant de la littérature générale mettant en avant de nouveaux enjeux.
Bénéficiant de l’évolution d’une édition spécialisée, elle est susceptible d’être interrogée en tant que telle, comme objet d’invention littéraire et artistique. Faisant dialoguer texte et image à travers des formes complexes, à sémiotisation plurielle comme la bande dessinée ou l’album de jeunesse, elle autorise des relations artistiques par un jeu de correspondances entre les codes imposant une lecture recherchée des deux systèmes sémiotiques imbriqués. Cela offre une riche matière pour les chercheurs en belles-lettres et en beaux-arts, notamment en arts visuels et multimédias.
A l’Université tunisienne, la littérature destinée à l’enfance demeure en général absente dans les formations universitaires. C’est dans certains départements des sciences de l’éducation qu’elle figure dans le programme des classes terminales sous l’intitulé : « Littérature de jeunesse ». Elle est présente comme un outil éducatif que tout enseignant ou formateur est censé s’approprier, et dont la finalité est de transmettre à l’apprenant une simple leçon de morale au lieu d’être le véhicule de toute une culture littéraire et artistique permettant de construire chez lui un rapport au monde multidimensionnel, en le confrontant à des contextes culturels et linguistiques diversifiés.
La littérature de jeunesse, répertoriée dans le champ littéraire comme genre mineur, sans histoire ni critique, est négligemment exclue du corpus enseigné. Si certains auteurs classiques pouvant être désignés comme écrivains de jeunesse sont présents dans les programmes de littérature, leurs œuvres ne sont pas exploitées comme appartenant à un genre littéraire à part entière.
C’est à partir de ces constats que nous invitons enseignants et chercheurs en lettres et art, mais aussi les acteurs associés (auteurs, éditeurs, illustrateurs…), à croiser regards et expériences sur les possibilités voire la nécessité de l’insertion de la littérature de jeunesse dans la recherche et les formations universitaires.
La journée d’étude tournera essentiellement autour des axes suivants :
Ø Enseignement/Recherche: état des lieux et perspectives d’avenir.
Ø Pourquoi enseigner la littérature de jeunesse à l’université ?
Ø Enseigner la littérature de jeunesse/ enseigner avec la littérature de jeunesse
Ø Ministère de tutelle, référentiels.
Ø Les formateurs, les enseignants et les curriculums.
Ø Autres acteurs : auteurs, éditeurs, illustrateurs, bibliothécaires…
Ø Etablissements concernés et profils des étudiants.
Ø Rapport texte-image.
Ø Entrées didactiques pour enseigner la littérature de jeunesse.
Ø La littérature de jeunesse pour un enseignement interdisciplinaire.
Les propositions de communication (en arabe, français et anglais) doivent être envoyées avant la date du 17 mars 2024 à l’adresse suivante :
Bibliographie indicative :
BARNABE, F. Les polémiques autour de la littérature jeunesse, ou la quête sans cesse rejouée de la légitimité. In COnTEXTES, 10. 2012.
-CHOUINARD, Daniel. « La recherche en littérature de jeunesse » in Éducation et francophonie, 24. 1996.
-MARTIN, Marie-Claire et MARTIN, Serje. Quelle littérature pour la jeunesse ? Paris, Klincksieck, 2009.
- NOËL-GAUDREAULT, Monique et LE BRUN, Claire, La littérature de jeunesse : « le lecteur, l’oeuvre, les passeurs et le passage », in Revue des Sciences de l’Education Volume 39, numéro 1, 2013.
-PRINCE, Nathalie. La littérature de jeunesse : pour une théorie littéraire. Paris, Armand Colin, 2010.
-FERRIER Bertrand, Tout n’est pas littérature ! La littérarité à l’épreuve des romans pour la jeunesse. Rennes, France : Presses universitaires de Rennes, 2009.
-VAN DER LINDEN Sophie, Albums, Actes Sud, 2013.
- VAN DER LINDEN, Sophie, Lire l’album, ED. Atelier du poisson soluble, 2006.
Coordinateurs de la journée :
- Saida boukamcha (LAREL, Sousse)
- Fethi el Khiri (ELLIADD, Besançon)
Comité d’organisation :
- Mohamed Amine Jaballah. (LAREL, Sousse)
- Aroua Ouanes (LAREL, Sousse)
- Mouna Hajlaoui (LAREL, Sousse)
- Chahed Chiraz (LAREL, Sousse)
- Mohamed Ali Ben Said, (LAREL, Sousse)
- Nouri Mbarek (LAREL, Sousse)