Progymnasmata en pratique, de l’Antiquité à nos jours (Les)
Pierre CHIRON et Benoît SANS (dir.)
Éd. rue d'Ulm
Collection « Études de littérature ancienne » n° 27
5 juin 2020
Nb pages : 558
ISBN-978-2-7288-0676-8
Les progymnasmata (exercices préparatoires de rhétorique) sont un ensemble de formes du discours considérées comme fondamentales et complémentaires : dans la liste la plus répandue (celle d’Aphthonios), ils sont au nombre de douze : la fable, le récit, la chrie, la maxime, la contestation (et la confirmation), le lieu commun, l’éloge (et le blâme), le parallèle, l’éthopée, la description, la thèse et la proposition de loi.
Organisés en série progressive, complétés par des exercices d’accompagnement (lecture, audition, paraphrase...) et une large gamme de manipulations, leur apprentissage méthodique, à l’oral et à l’écrit, permettait aux adolescents de perfectionner leurs compétences linguistiques et de développer les aptitudes expressives et argumentatives nécessaires à leur vie culturelle, sociale et politique.
Issus de la Grèce classique dont ils érigeaient le patrimoine littéraire en recueil de modèles, ils ont trouvé une forme relativement stable à l’époque hellénistique avant d’être transmis, adaptés et pratiqués sur plus de deux mille ans, jusqu’à l’Europe du XIXe siècle, puis d’être mis au rebut sans être remplacés.
On assiste aujourd’hui à la renaissance de ce type d’enseignement des Lettres, remis au goût du jour dans divers pays à différents niveaux, scolaires ou universitaires.
Le présent ouvrage s’attache à la pratique de ces exercices, envisagée d’abord sous un angle historique puis sous forme de rapports circonstanciés d’expériences contemporaines.
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Pierre CHIRON helléniste, philologue, historien de la rhétorique, est professeur à l’Université Paris-Est, membre de l’Institut universitaire de France et romancier.
Benoît SANS est professeur au département de Langues et Lettres à l’Université libre de Bruxelles.
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Sommaire
Avant-propos, par Pierre CHIRON et Benoît SANS
Première partie – Usages passés, de l’Antiquité à l’époque moderne
Niveaux de réalisation des progymnasmata, de l’école à la littérature : L’enkômion, par José Antonio FERNÀNDEZDELGADO et Francisca PORDOMINO
Rhetoric for Beginners ? Papyrological Evidence for Progymnasmata, par Lucio DEL CORSO
The Versatility of Progymnasmata : Evidence from the Papyri and Libanius, par Raffaella CRIBIORE
L’éthopée entre culture profane et christianisme, par Jean-Luc FOURNET
Quintilian and the Rhetorical “Exercitatio” : Between Tradition and Innovation, par Maria Silvana CELENTANO
Exercices préparatoires pour éloquence princière dans la correspondance de Fronton, par Rémy POIGNAULT
Des progymnasmata à la déclamation : entre hier et aujourd’hui, par Danielle van MAL-MAEDER
Diversité des pratiques didactiques en Grèce et à Rome : réflexions sur le lexique des progymnasmata, par FrancescoBERARDI
Ekphrasis in the Classroom and in the Progymnasmata, par Ruth WEBB
La place et le rôle de la traduction latine des Progymnasmata du Pseudo-Hermogène dans l’œuvre de Priscien, par MarcBARATIN
Emporius, or the Anatomy of an Author, par Luigi PIROVANO
À propos des sources secondaires du De Ethopoeia d’Emporius, par Marcos MARTINHO
Training Students in the Art of Discourse in Twelfth-Century Byzantium : Forms of Progymnasmata, par Marina LOUKAKI
The Practice of the Progymnasmata in the Middle Ages : Ancestry and Probability in Alan of Lille’s Anticlaudianus, par Jordan LOVERIDGE
« An muri faciendi » : la pratique des progymnasmata dans l’œuvre de François RABELAIS, par Diane DESROSIERS
The Presence of the Progymnasmata by Aphthonius in Spain during the Sixteenth Century, par Trinidad ARCOS PEREIRA
Teaching more than Rhetoric : Progymnasmata Handbooks in Early Modern Spain, par María Violeta PÉREZ CUSTODIO
La pratique scolaire des progymnasmata du XVe au XVIIIe siècle à travers les traductions latines d’Aphthonios, par ManfredKRAUS
Seconde partie – Expériences et réflexions contemporaines
Défense et illustration de la paraphrase, par Sandrine DUBEL
Réinventer les progymnasmata : bilan d’une expérience de rhétorique pratique à l’Université, par Marie HUMEAU
Imitatio, Progymnasmata, Paideia, and the Realization of Ancient Ideals in Modern Education, par Natalie Sue BAXTER
La rhétorique expérimentale : théorie et pratique, par Victor FERRY
Writing and Teaching a Contemporary Progymnasmata Textbook, par Anders ERIKSSON
L’éloge paradoxal : regards croisés sur deux expériences pédagogiques, par Julie DAINVILLE et Benoît SANS
Making us Gentle Towards one Another, par James SELBY
A Role for the Progymnasmata in English Education Today, par David FLEMING
Progymnasmata et soft skills : les enjeux de la formation rhétorique pour les humanités, par Christophe BRÉCHET
La formation citoyenne à la rhétorique, hier et aujourd’hui, par Emmanuelle DANBLON
“Know Thyself”, Using the Progymnasmata as Metacognitive Training, par Pierre-Stanislas GRIALOU, Jeanne CHIRON, Antoine BOUYEURE, Pierre CHIRON et Marion NOULHIANE
Résumés / Abstracts
Bibliographie générale
Index nominum
Index praeexercitaminum