L’interculturel : quels défis et problématiques aux niveaux européen et international ? (Bordeaux)
Colloque international sur l'interculturel
L’interculturel : quels défis et problématiques aux niveaux européen et international ?
« Regards croisés sur les nouveaux enjeux et défis de l’interculturel aujourd’hui. Informer, se former, former »
Nos sociétés sont multiculturelles ; les migrations, les tensions qui les traversent et les derniers événements tragiques qui touchent nos pays, avec les différentes vagues d’attentats, montrent la nécessité de renforcer le lien social et le lien interculturel.
La question de l’interculturel a été abordée dans différentes disciplines, mais a surtout concerné l’enseignement des langues et du FLE. Les nouveaux programmes et le Socle commun de connaissances, de compétences et de culture, en assignant à l’école « la formation de la personne et du citoyen » l’interrogent sur les valeurs qu’elle promeut. En outre, PISA 2018 pose les questions du positionnement des élèves par rapport à l’Autre, au différent, et considère la prise en compte des idées et de la culture de l’Autre, ainsi que le respect et l’ouverture d’esprit, comme des éléments constitutifs des compétences globales que l’OCDE veut promouvoir.
Comment l’enseignement peut-il contribuer à former des compétences interculturelles chez les enseignants, étudiants et élèves ? Et tout d’abord, quels sont les enjeux et défis actuels dans ce domaine, au niveau international ? Peut-on parler à l’heure actuelle de multiculturel, d’interculturel et de transculturel ? Comment traduire ces questionnements en propositions didactiques et pédagogiques ?
Rada Tirvassen, Université de Pretoria « Les ambiguïtés d’une notion : l’interculturel »
Ruth Amossi et Caterina Scaccia, Université de Tel Aviv « L'humour peut-il déconstruire les stéréotypes antisémites ? »
Azouz Begag, Laboratoire espace et culture de Paris 4-Sorbonne « La littérature de jeunesse dans une France métissée »
Maria Jose Gomez, Université de Séville « Méthodes d'enseignement pour développer des compétences interculturelles »
Marina Geat, Université de Roma Tre « Le quartier Esquilino à Rome au centre de la recherche sur l’interculturel : un projet de l’université Roma 3»
Jean-Louis Dumortier, Université de Liège, Belgique « Comment faire en sorte que la formation littéraire contribue au développement de compétences interculturelles ? »
Koffi Agbefle, Université du Ghana « Prolégomènes à une pédagogie de l'interculturel dans les écoles africaines »
Julianne Bertrand et Annie Desaulniers, Ecole de langue UQAM « Mise en place d'un dispositif pédagogique pour aider à dépasser les stéréotypes »
Louis Lourme, Lycée de Tivoli, Bordeaux « Education à la citoyenneté mondiale »
Carmen Arruti, ISFEC Aquitaine « Immigration et intégration : deux notions qui doivent apprendre à vivre ensemble dans la société d'aujourd’hui »
Hélène Quashie, Institut des Mondes africains, EHESS « L’enseignement à l’étranger, facteur d’interculturalité ? Imaginaires et représentations sociales d’enseignants français exerçant dans des établissements dakarois (Sénégal). »
Joseph Tonda, Université Omar Gomba, Gabon « Musique africaine et interculturalité»
Hind Lahmami, Université Hassan II, Maroc « L'enseignement du texte littéraire judéo-marocain : un premier pas vers la sauvegarde de la culture juive marocaine »
Sophie Guermès, Université de Brest « Poésie et interculturel »
Mokrane Ait Djida, Université Alger 2 « L'Autre dans les représentations des enseignants et des futurs enseignants »
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