La revue Le français aujourd'hui vient arpenter "Les territoires didactiques des écritures de fiction", dans une visite guidée par François Le Goff, pour qui l'enseignement des textes de fiction constitue une question théorique : quel cadre théorique poser a minima pour construire un savoir sur la fiction dont l’opérationnalisation didactique soit satisfaisante ? Face à l'hétérogénéité de la notion, quels savoirs sélectionner pour accompagner l’élaboration des contenus d’apprentissage centrés sur la fiction ? Mais ce sont évidemment les aspects didactiques qui sont au cœur de ce sommaire, qui fait l'inventaire des dispositifs mis en œuvre au cours de la dernière décennie, qui viennent jouer sur la gamme de l’immersion mimétique, à l'instar du journal de personnage ouvert aux traces d’empathie du lecteur, ou de la réception fictionnalisée des lectures sous la forme de greffe, de discours du personnage, d’expansion narrative…