"Échantillons représentatifs et discours didactiques : l’enseignement-apprentissage des littératures étrangères" (en ligne)
Échantillons représentatifs et discours didactiques : l’enseignement-apprentissage des littératures étrangères
Dates : vendredi 12 mars 2021 - 08:45 - 18:30
Lieu : en ligne
Organisé par : Michel Liu
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Programme
8h45 Accueil
9h00 Allocutions
Frosa Pejoska-Bouchereau : Directrice de l’école doctorale, Professeur des universités, Inalco
Isabelle Rabut : Ancienne présidente de la 15e section du CNU, Professeur des universités, Inalco
Séance 1 9h15–10h45
Présidente de la séance : Madalina Vartejanu-Joubert
9h15
Alain Ausoni, Maître d’enseignement et de recherche, Université de Lausanne
Plurilinguisme de la littérature et enseignement du FLE
9h30
Anne Godard, MCF, Université Sorbonne Nouvelle
Langue et littérature comme étrangères – corpus et postures didactiques en FLE
9h45
Marcel Courthiade, MCF (HDR), rromani, Inalco
Rôle de la littérature (orature comprise) dans l'enseignement-apprentissage du rromani - et au-delà
10h00
Donatienne Woerly, PRAG, Université Sorbonne nouvelle
“Honneur et respect sur sa tête, [foutre!]”: la variation linguistique et sa censure dans les extraits littéraires pour le FLE
10h15 Discussion
10h45 Pause
Séance 2 10h55–12h25
Présidente de la séance : Anne Godard
10h55
Liliane Hodieb, Docteure, Inalco
La littérature, une métadonnée dans l’enseignement-apprentissage des langues : le cas du Cameroun
11h10
Françoise Le Lièvre, MCF, Université de Galatasaray
Les modalités dans les textes argumentatifs d'étudiants turcophones de FLE en Turquie : corpus littérature et productions écrites dans une classe de littérature française
11h25
Marielle Anselmo, PRAG, FLE, Inalco
Des usages de la littérature en classe d’UPE2A : fonctions, enjeux et défis
11h40
Ildikó Lőrinszky, Lectrice (HDR), hongrois, Inalco
Accents, rythmes et sonorités : du bon usage de la poésie dans l'apprentissage du hongrois
11h55 Discussion
12h25 Pause déjeuner
Séance 3 13h30–15h00
Président de la séance : Pascal Bacuez
13h30
Amel Guellati, PRAG, Université du Havre
Le cas de l’arabe : L’enseignement de la littérature comme moyen de désenclaver la langue de son prisme religieux. Publics et pratiques
13h45
Madalina Vartejanu-Joubert, MCF, hébreu, Inalco
Littérature juive, littérature hébraïque, littérature classique : objets distincts-objets croisés
14h00
Shahzaman Haque, MCF, ourdou, Inalco
Rôle de la littérature dans l’apprentissage de l’ourdou comme langue étrangère en France
14h15
Michel Liu, PRAG, chinois, Inalco
Enseigner la littérature moderne chinoise: le cas de Yu Hua
14h30 Discussion
15h00 Pause
Séance 4 15h10–16h40
Présidente de la séance : Marielle Anselmo
15h10
Louise Ouvrard, MCF (HDR), malgache, Inalco
Le texte littéraire dans un cours d’enseignement en ligne. Quelle place pour quels objectifs d’apprentissage ?
15h25
Rémy Porquier, Professeur honoraire, Université Paris-Nanterre
Des langues dans la littérature
15h40
Paulina Sperkova, Chargée de cours, slovaque, Inalco
La littérature slovaque en classe de langue ou comment enseigner la littérature d’un pays qui n’existe pas
15h55
George Alao, MCF (HDR), yorùbá, Inalco
Enseignement-apprentissage de la littérature yorùbá : analyse de textes poétiques et romanesques représentatifs
16h10 Discussion
16h40 Pause
Séance 5 16h50–18h20
Présidente de la séance : Ildikó Lőrinszky
16h50
Pascal Bacuez, MCF, swahili, Inalco
Eloge du stéréotype dans la littérature swahilie
17h05
Typhaine Manzato, Doctorante, Université de Bordeaux
L’utilisation de textes littéraires relevant du « style oralisé » en classe : quelles utilisations possibles pour quels objectifs d’apprentissage ?
17h20
Marie-Françoise Bourvon, MCF, Université Rennes 2- CIREFE
Les récits d’apprentissage d’auteur·e·s non natif·ve·s comme répertoire des étapes de l’apprentissage du FLE
17h35
Marie-Françoise Berthu-Courtivron, MCF, Université Rennes 2- CIREFE
Les textes littéraires comme stimulateurs d’apprentissage : la médiation des livres
17h50 Discussion
18h20 Conclusion
INSCRIPTION + RESUMES + ARGUMENTAIRE