Programmes surchargés, obsession de l’évaluation et de la compétition, manque de temps et de moyens : l’enseignement et la recherche souffrent de nombreux maux. En plus de produire des élèves, étudiants et chercheurs malheureux, dont le désir de comprendre est malmené, tout cela menace la survie de sociétés humaines qui, depuis leurs lointaines origines, dépendent de la création continue de connaissances pour s'adapter à des environnements changeants. À l'heure où les sciences sont attaquées de toutes parts, il devient vital de rompre avec ces logiques destructrices et de mettre en œuvre une politique révolutionnaire de l’enseignement et de la création scientifique.
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On peut lire sur en-attendant-nadeau.fr un article sur cet ouvrage :
"Savoir pour survivre", par Alain Policar.
Dans la collection « Libelle » des éditions du Seuil, le sociologue Bernard Lahire fait, dans ce plaidoyer en faveur du savoir, un pas de côté par rapport à son projet de fondation d’une science sociale du vivant. Néanmoins, le lien entre les deux thématiques est patent : c’est, en effet, à partir de ce qui constitue la spécificité humaine que s’élabore l’argumentaire du présent ouvrage.