Ponti/Ponts, n° 21

Ponti / Ponts. Langues littératures civilisations des Pays francophones, n° 21 :

Éditorial

Cristina Brancaglion, Marco Modenesi

7-9

Éditorial

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Enseigner et apprendre

Anika Falkert

13-30

L’enseignement et l’évaluation de la compétence sociolinguistique: quels outils pour quels objectifs?

https://doi.org/10.7413/18279767043

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Mourad Loudiyi

31-53

Vers une optimisation de la compétence lectorale défectueuse. Cas de la recherche-action comme scénario pédagogique de remédiation

https://doi.org/10.7413/18279767044

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Jean Bruno Antsue

55-72

Éthique de l’enseignant chez quelques romanciers congolais: entre construction et déconstruction

https://doi.org/10.7413/18279767045

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Marie Jutras

73-96

La littérature jeunesse pour contrer l’insécurité linguistique dans les écoles primaires québécoises

https://doi.org/10.7413/18279767046

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Études libres

Laurence Arrighi

99-120

Le portrait journalistique: reflet de soi ou genre en soi? L’exemple du portrait d’analphabète dans une presse francophone au Canada

https://doi.org/10.7413/18279767047

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Lorella Martinelli

121-139

Hybridation, polyphonie et ethos dans Balbala d’Abdourahman A. Waberi

https://doi.org/10.7413/18279767048

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Notes de lecture

Cristina Brancaglion

143-164

Études linguistiques

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Simonetta Valenti

165-176

Francophonie européenne

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Daniela Mauri

177-193

Francophonie du Maghreb

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Marco Modenesi

195-204

Francophonie de l’Afrique subsaharienne

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Alessandra Ferraro

205-229

Francophonie du Québec et du Canada

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Francesca Paraboschi

231-250

Francophonie des Caraïbes

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Silvia Riva

251-261

Œuvres générales et autres francophonies

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