[ Masterisation: tous les communiqués et toutes les motions ]
Motion votée par la Société des Hispanistes Français (SHF) (28 janvier 2010)
http://www.sauvonsluniversite.com/spip.php?article3407
Société des Hispanistes Français de l'Enseignement Supérieur
http:// www.hispanistes.org
La Société des Hispanistes Français a pris connaissance descirculaires régissant la mise en place des masters ouverts auxétudiants se destinant aux métiers de l'enseignement et organisant lesconcours de recrutement des professeurs des enseignements primaire etsecondaire.
• Elle déplore que ces textes soient le résultat de décisionsunilatérales et que n'aient pas été prises en compte les observationset les propositions faites par les instances de réflexion mises enplace ainsi que par la CPU, la CDIUFM, les sociétés savantes et lesorganisations syndicales.
• Elle s'élève contre les dispositions relatives à l'organisation dumaster et des concours qui contredisent l'objectif affichéd'amélioration de la qualification des personnels de l'Éducationnationale, tant en ce qui concerne la formation disciplinaire quepédagogique.
• Elle proteste contre l'impossibilité dans laquelle se trouvent lesuniversités de mettre en place des masters de qualité et des formationscohérentes dans les conditions fixées par les circulaires.
MASTER
• La multiplication et la superposition des objectifs fixés aumaster par la circulaire du 23 décembre 2009 (approfondissement dessavoirs fondamentaux, initiation à la recherche et rédaction d'unmémoire, formation pédagogique sous forme de stages, préparation d'unou de plusieurs concours et réorientation pour les candidats quiéchoueraient aux épreuves d'admissibilité) condamnent cette formation àun saupoudrage incompatible avec les exigences scientifiques d'unmaster et l'acquisition de compétences pédagogiques et didactiquesnécessaires au métier d'enseignant.
• Dans les filières de langues vivantes, la superposition de lapréparation des épreuves orales du CAPES, de la réalisation du stage enresponsabilité et d'un éventuel séjour à l'étranger au cours duquatrième semestre rend pratiquement impossible cette dernière option.
• La réalisation de l'ensemble des objectifs fixés dans le cadre dumaster s'avérant impossible, cette réforme censée améliorer le taux deréussite des étudiants et favoriser l'insertion professionnelle risquefort de les conduire à dissocier dans le temps master et concours, sanscompensation financière pour l'allongement du temps de formation qui endécoulerait pour les candidats.
CONCOURS
• Le calendrier du CAPES qui fixe les épreuves d'admissibilité aumilieu du troisième semestre du master, sans tenir compte de lasemestrialisation à laquelle sont soumises les universités, le rendincompatible avec les rythmes universitaires, aussi bien en ce quiconcerne la formation des candidats que la correction des épreuvesécrites.
• L'absence de programme spécifique et l'adossement des épreuvesécrites et orales aux programmes des collèges et des lycées nesauraient conduire à ne prendre en compte que la culture contemporaine.Les futurs enseignants doivent faire la preuve de leur capacité à lamettre en perspective et à la comprendre grâce à la connaissance desépoques antérieures.
• La SHF réitère son désaccord sur la présence de l'interrogationconsacrée à « Agir en fonctionnaire d'État et de façon éthique etresponsable » accolée à la seconde épreuve d'admission ; elle demandeque cette interrogation soit repoussée à la première annéed'enseignement.
• L'arrêté du 28 décembre prévoit l'inclusion de personnels dedirection d'établissements d'enseignement ou de formation dans lesjurys. La SHF demande qu'ils n'interviennent pas dans l'évaluation desépreuves disciplinaires car ils n'ont de compétence ni scientifique nididactique.
• La SHF s'inquiète de la diminution importante du nombre de postesmis aux concours en espagnol pour la session 2010 : 50 postes en moinsau CAPES (315 au lieu de 365, soit une diminution de 13,69 %) et 8postes en moins à l'Agrégation (40 au lieu de 48, soit une diminutionde 16,66%).
PREMIERE ANNÉE D'ENSEIGNEMENT
• La SHF a les plus vives inquiétudes sur le degré de formationprofessionnelle des nouveaux enseignants qui devront prendre en mainsdes classes à hauteur des deux tiers d'un horaire hebdomadaire, aprèsseulement six semaines de stage d'observation et six semaines de stageen responsabilité réalisés dans le cadre du master. Son inquiétude estaccrue par le caractère non obligatoire de ces stages qui pourraconduire les nouveaux enseignants en position de responsabilité devantdes élèves sans formation pédagogique suffisante ou même sans formationaucune. La qualité de l'enseignement dans les collèges et lycées s'entrouverait affectée.
• De plus, commencent à filtrer des informations selon lesquelles,dans plusieurs académies, les fonctionnaires stagiaires de 2010commenceraient leur première année d'enseignement en assurant unservice de 18 heures d'enseignement par semaine. Le choix fait par cesacadémies serait celui d'un stage « massé », sur six semaines, au lieud'un stage « filé » associant 12 heures d'enseignement et 6 heures destages et/ou de formation. Si cela se confirmait, ne serait-ce pas unefaçon de dégager, au détriment des élèves, des plages nécessaires pourfaire assurer aux étudiants de master 2 des stages en responsabilité(avec quel encadrement ?).
• Aucune précision n'est fournie sur les modalités de titularisationdes fonctionnaires stagiaires à l'issue de la première annéed'enseignement.
• Tout ceci nourrit l'idée d'une réforme de la formation desenseignants et de leur recrutement répondant principalement à desmotivations budgétaires et fait craindre que l'affichage d'un objectifd'amélioration de leur formation ne soit un leurre. La SHF demande unallègement de la charge d'enseignement, un authentiqueapprofondissement de la formation professionnelle et un véritableaccompagnement pédagogique des nouveaux enseignants au cours de l'annéequi suit l'obtention du concours.
Siège social : Institut d'Études Ibériques et ibéro-américaines.Université Michel de Montaigne – Bordeaux 3 Campus Universitaire 33607PESSAC. Tél : 05 57 12 44 65.