La littérature de jeunesse ne cesse de se renouveler, tout comme les études qui s'y intéressent. C’est à une étape méconnue de l’histoire du livre pour enfants que s’intéresse cet ouvrage, à savoir ses enjeux évolutifs dans le discours communiste des années 1920 aux années 1970. S’appuyant sur les chroniques de la décennie des années 1960 qu’une revue pédagogique communiste consacre au livre pour enfants, l’ouvrage retrace les contextes politique, historique, scolaire et culturel qui expliquent le rôle attribué à la littérature enfantine, à visée essentiellement humaniste.
INTRODUCTION
PARTIE I
AU CROISEMENT DU POLITIQUE ET DU CULTUREL : LE PCF ET LA LITTERATURE ENFANTINE
Contexte politique et idéologique PCF et littérature enfantine Une maison d'édition spécialisée en littérature enfantine : La Farandole (1955-1994) La place du livre pour enfants dans Les Lettres françaises
Conclusion de la partie I
PARTIE II
L'ÉCOLE ET LA NATION (1951-1999)
Contexte éducatif : l’école dans la décennie 1960-1970 Contexte culturel : émergence de la littérature pour enfants L’École et la Nation : caractéristiques
Conclusion de la partie II
PARTIE III
DES CHRONIQUES « SITUÉES »
Des valeurs communistes Une lecture orientée : les ouvrages « d’initiation scientifique » de la liste de Luce Langevin (1963) Un combat pour la « bonne » presse enfantine
Conclusion de la partie III
PARTIE IV
« POUR UNE BIBLIOTHÈQUE DE L’ENFANT 1963 »
La sélection révélatrice de Natha Caputo Les chroniques de Bernard Epin
Conclusion de la partie IV
CONCLUSION
BIBLIOGRAPHIE
ANNEXES