Mastérisation: Motions votées par le CNESER du 21 juin 2010 (màj 22/06/10)

[ Masterisation: tous les communiqués et toutes les motions - Communiqués syndicaux ] 

Déclaration des organisations intersyndicales précédant leur départ du CNESER consacré à la formation des enseignants - 21 juin 2010 Déclaration de SNESUP-FSU, FSU, FERC-Sup-CGT, CGT, SGEN-CFDT UNSA (SUP'Recherche, SNPTES, A&I), FO, AUTONOMES, UNEF

à laquelle s'associe la FAGE

Suite au vote quasi unanime d'une motion en CNESER concernant la formation des enseignants (21/06/10), le ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche (MESR) a laissé entendre une évolution notable de la situation des étudiants titulaires d' un master ayant échoué aux concours en ouvrant la possibilité de maintenir les préparations aux concours financées dans le système SYMPA sous statut étudiant ouvrant accès aux aides sociales. Le MESR a pris acte de notre demande d' une confirmation par écrit .

Dans l'attente de cette confirmation, le CNESER suspend ses travaux concernant la formation des enseignants.

Voir aussi la lettre flash n° 69 du Snesup sur le sujet.

Deux motions votées par le CNESER du 21 juin 2010

Motion CNESER "FORMATION DES ENSEIGNANTS : UN SIMULACRE D'HABILITATION" Motion présentée par le SNESUP, soutenue par le SGEN-CFDT, l'UNSA, SUD Education, CGT, UNEF

21 pour - 4 contre

Deux ans pour en arriver là ! Malgré une opposition unanime de la communauté universitaire et plus largement de la communauté éducative, en voulant coûte que coûte passer en force et imposer son projet dit de "mastérisation", le gouvernement a pris le risque de pulvériser la formation actuelle des enseignants et d'engager une régression sans précédent au regard des enjeux liés à la formation et au recrutement des enseignants, et plus largement au devenir des jeunes et de la société. Le gouvernement a fait le choix de priver de jeunes enseignants de formation professionnelle, de mettre à genoux les IUFM -leur potentiel de formation et de recherche-, de bouleverser une offre de master existante et de privilégier les officines privées au détriment du service public.

Depuis son lancement jusqu'à cette séance du CNESER, la réforme de la formation et du recrutement des enseignants est menée au pas de charge et dans la plus grande impréparation. A deux jours ouvrés de la séance du CNESER devant s'exprimer sur les maquettes de master liées aux métiers de l'enseignement, la majeure partie des dossiers n'avaient pas été mis à disposition des élus. Seuls les avis de la DGSIP, ne mentionnant aucune trace d'un traitement par l'AERES, étaient accessibles. Comment dans ce cadre, instruire ces dossiers ? Le CNESER dénonce un simulacre d'habilitation qui cherche à dissimuler les conséquences de l'archaïsme et de l'impéritie gouvernementale sur la formation des enseignants.

Les décisions prises à l'hiver dernier par le MEN et le MESR portant sur la structure des concours, le calendrier des épreuves et le cadrage des masters et des stages ont fait l'objet de critiques extrêmement vives concernant la possibilité d'élaborer -dans ce cadre- de vrais masters. Le CNESER rappelle que ces décisions inacceptables rendent impossible la conception de formations universitaires de haut niveau qui permettent la réussite des étudiants.

En l'absence de tout cadrage national portant sur :

 les structures de formation des enseignants et sur le rôle consenti aux IUFM qu'il s'agisse des master ou de la formation des fonctionnaires stagiaires déclinée dans chaque académie et laissée à la discrétion des seuls recteurs,

 les moyens dévolus à la formation, dont l'attribution en cette période d'austérité pour le service public dépend des délibérations locales des conseils d'administration des universités,

 les contenus de formation qui ne peuvent même plus s'appuyer sur un cahier des charges qui, au lieu d'être amélioré, vient d'être récemment abrogé et ne garantissent par l'égalité de préparation à des concours de la fonction publique,

Le CNESER dénonce la rupture d'égalité territoriale et l'effondrement des moyens dévolus à la formation des enseignants. Dans une période d'austérité généralisée pour le service public, le CNESER exige que l'engagement du premier ministre de ne pas supprimer d'emplois en 2011 dans l'enseignement supérieur et la recherche soit immédiatement réaffirmé.

Par son obstination et sa précipitation, le gouvernement est en train de sacrifier les nombreux étudiants qui, ayant échoué à la session 2010 ou antérieures, ne pourront se présenter aux épreuves de la session 2011, conséquence de la modification du niveau de formation requis au concours et à l'absence de règles claires de validation de la préparation au concours 2010. Le CNESER dénonce cette situation inacceptable pour des milliers d'étudiants et demande des mesures spécifiques pour palier cette injustice.

Le CNESER exige la remise à plat de la réforme impliquant le retrait des décrets concernant la formation des enseignants et des textes d'application déjà publiés permettant de revenir impérativement sur la place des épreuves d'admissibilité et de garantir une formation en master de qualité et permettant de réelles réorientations pour les étudiants en échec aux concours.

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Motion sur la restructuration du paysage universitaire

Présentée par l'UNEF et le SNESUP

Vote : 10 pour, 4 contre, 10 absentions

Avec en toile de fond l'opération campus et le chantage au « grand emprunt », la restructuration du paysage universitaire, effectuée à marche forcée, atomise le service public d'enseignement supérieur et de recherche et impose de lourds reculs en termes de démocratie et de collégialité.

Sous couvert de visibilité internationale, le gouvernement contraint au rapprochement certains établissements. Il dessine un système universitaire à deux vitesses générateur de tensions et de rivalités entre établissements, contraires au développement d'une coopération équilibrée entre toutes les universités. Après Strasbourg et Marseille, c'est le cas aujourd'hui du projet de fusion des universités de Lorraine (Metz, Nancy 1 et 2, INPL) déjà sélectionnées dans le cadre de l'opération campus.

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