Diptyque, n° 1 et 2

DIPTYQUE -
Collection dirigée par Jean-Paul Laurent et Frank Wagner.

La collection Diptyque, publications des Facultés universitaires de Namur, est destinée à réunir divers travaux linguistiques ou littéraires liés à l'enseignement du français.
Elle peut accueillir aussi bien un cycle de conférences que des actes de colloques ou des études rassemblées autour d'un thème.
Cette visée synthétique en fera ainsi un complément utile à Enjeux, revue de didactique du français et de formation continuée.

n° 1 - Les valeurs dans/de la littérature

Présentation
par Karl Canvat et Georges Legros

L'enseignement des lettres : éléments de problématique et de genèse historique,
par Alain Viala

La valeur des études littéraires
par Paul Aron

Valeurs littéraires, valeurs scolaires: le rôle des anthologies en France, 1900-2000
par Emmanuel Fraisse

Dévaluations de la littérature
par Antoine Compagnon

L'autorité textuelle
par Vincent Jouve

La dialectique des valeurs: le jeu très ordinaires de l'évaluation littéraire
par Jean-Louis Dufays

n° 2 - Le verbe dans tous ses états

Pourquoi tuer le vivant dans la langue?
par Erik Orsenna

Le verbe dans tous ses états: propriétés linguistiques et transpositions didactiques
par Cecile Vaguer et Belinda Lavieu

Les conditions du verbe: aspects cognitifs et développementaux
par Catherine Garitte

Un jour fut le verbe
par Carole Tisset

La représentation du verbe dans les manuels de français pour le primaire
par Gérard Petit

Il manque des semi-auxiliaires à l'appel!
par Belinda Lavieu et Houda Ounis

"Commencer + finir par", des semi-auxiliaires élus à l'unanimité!
"Débuter + terminer + couronner par", des candidats malheureux à l'«auxiliarité" !
par Badreddine Hamma

Qu'est-ce qu'un verbe support?
par Cécile Vaguer

Etude de la construction "X être en V-n E"
par Ichraf Khammari

Problème de la synonymie et de polysémie dans l'approche lexicale du verbe
par Madona Sakhokia

Synonymie et différence: le cas de paraître et sembler
par François Thuillier