Fabula, la recherche en littérature (appels)

Colloque Jeunes Chercheurs Praxiling 2007 - 2e Appel à communication

Appel à contribution

Information publiée le lundi 15 janvier 2007 par Alexandre Gefen (source : Praxiling UMR 5267 CNRS Montpellier III)

Date limite : 31 janvier 2007

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Deuxième Appel à communication CJCPrax2007
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Colloque Jeunes Chercheurs Praxiling 2007 (CJCPrax2007)

Analyses du discours et contextes : quelles relations ?

(10 et 11 mai 2007 à Montpellier)


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Croiser analyse du discours et contexte, dégager en particulier la
pesée du contexte sur la matérialité discursive, tel est l'objectif de
ce cinquième colloque Jeunes Chercheurs Praxiling, qui aura lieu les 10
et 11 mai 2007 à Montpellier.

La notion d'analyse du discours est ici abordée de façon très large, en
l'ouvrant à la théorie des actes de langage, la sociolinguistique, la
sociolinguistique des interactions, l'ethnographie de la communication,
la pragmatique, l'analyse conversationnelle, la praxématique, les
théories de l'énonciation, la linguistique textuelle…

La notion de contexte, quant à elle, est comprise comme l'ensemble des
éléments nécessaires à l'interprétation/production du discours (oral ou
écrit). Cette définition permet d'envisager le contexte dans des
dimensions variées, qu'il s'agisse – de façon non exclusive – du
cotexte (environnement discursif), de la situation de communication
externe (cadre participatif, cadre spatio-temporel et finalité(s) du
discours), des connaissances encyclopédiques, culturelles et
discursives (notamment la maîtrise des genres du discours).

Cette simple approche définitoire montre la diversité des
configurations pouvant être obtenues à partir du croisement des deux
notions mises en relation dans le titre : analyse du discours, contexte
− ce que tente de signifier leur mise au pluriel.

La relation entre analyse du discours et contexte mérite d'être
observée, décrite, et discutée, eu égard à la variété des
configurations possibles.

Jeunes chercheurs et doctorants sont invités à confronter leurs
réflexions sur cette problématique : comment utilisons-nous le contexte
et quelle place lui réservons-nous dans notre analyse du discours? Les
questions suivantes peuvent être des pistes de réflexion pour les
propositions de communication, qui doivent nécessairement s'appuyer sur
des corpus précis :
− Le contexte : outil méthodologique ou réalité extérieure à
l'analyse ?
− Le contexte est-il dynamique ?
− Quelles peuvent être ses limites ?
− Quel contexte choisir et quelle validité en attendre ?
− Quel est le degré de prise en charge du contexte par l'analyste?
− Quelle est la place de l'analyste dans l'interprétation du
contexte ?
− Quelle est la relation entre le contexte et
l'interdiscours/dialogisme ?
− Le contexte est-il sujet à variation interculturelle ?

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*** Modalités de soumission ***

Les propositions de communication doivent présenter un résumé et
préciser le corpus.

Pour les modalités, consultez :
http://recherche.univ-montp3.fr/praxiling/article.php3?id_article=113

Les propositions sont à envoyer à : CJCPrax2007@gmail.com
ou à l'adresse suivante :
CJCPrax2007 − Laboratoire PRAXILING UMR 5267 CNRS
Université Montpellier III
17 rue Abbé-de-l'Epée
34090 Montpellier

*** Dates importantes ***

Date limite de soumission : 31 janvier 2007
Notification aux auteurs : 01 mars 2007
Colloque CJCPrax2007 : 10 et 11 mai 2007

*** Frais de participation : 15 euros ***

*** Comité scientifique ***

Chantal Charnet, Catherine Détrie, Georges Kleiber, Dominique Maingueneau, Sophie Moirand, Marie-Anne Paveau, Jeannine Richard-Zappella, Laurence Rosier, Robert Vion

*** Conférencière invitée ***

Catherine Kerbrat-Orecchioni

*** Comité d'organisation ***

Harold Guerrero, Didier Makaya, Stéphane Riou, Marion Sandré

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Ce colloque fera l'objet d'une publication
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Responsable : Praxiling UMR 5267 CNRS Montpellier III

Url de référence :
http://recherche.univ-montp3.fr/praxiling/article.php3?id_article=113

Adresse : CJCPrax2007 - Laboratoire PRAXILING UMR 5267 CNRS - Montpellier III 17 rue Abbé de l'Epée 34090 Montpellier



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