Refus des "stages 108 heures" (communiqué des personnels du Collège H. Barbusse de Vaulx-en-Velin, 29/01/10)
Collège Henri Barbusse : refus des « stages 108 heures » Publié sur Rebellyon le vendredi 29 janvier 2010
Les enseignants refusent que des étudiants préparant le concours du CAPESsoient utilisés comme « main d'oeuvre » bon marché et viennent remplacerdes enseignants titulaires partant en stage pendant une semaine.
Les personnels du collège Henri Barbusse (Vaulx-en-Velin), réunis en heure d'informationsyndicale ce mardi 19 janvier 2010 viennent d'apprendre avec stupeur quetrois enseignants du collège, titulaires , devant effectuer un stage deformation continue d'une semaine dans le courant du mois de commmars devraientêtre remplacés pendant leur absence par des étudiants candidats au CAPESdans le cadre des stages dits « stages 108 heures ».
Les personnels présents s'indignent que des étudiants n'ayant acquisaucune expérience préalable soient utilisés comme moyen de remplacementbon marché alors même que le ministère n'a eu de cesse de réduire lesemplois d'enseignants depuis des années (encore 3000 emplois de TZRsupprimés cette année !) et qu'on les place en responsabilité devantdes classes pendant une semaine. Ils s'interrogent d'autre part sur leseffets néfastes d'un tel dispositif, et ce particulièrement dans unétablissement comme le nôtre, classé Ambition Réussite, qui accueille unpublic d'élèves dont certains sont parfois en grande difficultésscolaire ou sociale et pour lesquels la présence d'adultes référentsstables est indispensable pour instaurer la confiance nécessaire à toutapprentissage.
Comment prétendre qu'un étudiant, quelle que soit sa bonne volonté,« parachuté » seul devant une classe et cela pour une semaine, puissefaire cours ? Que penseront les parents d'élèves d'une telle initiative ?Que leurs enfants ne méritent pas d'avoir un personnel qualifié en faced'eux ? Le métier d'enseignant n'est-il pas un métier qui s'apprend ?Quelle image donnée à cet étudiant du métier d'enseignant se retrouvantseul face à une classe sans outil pédagogique ou didactique ?Commentpenser que la mise en place d'un tutorat ponctuel par un enseignant de lamatière concernée suffira à permettre à cet étudiant de faire courspendant une semaine à la place d'un professeur ayant en charge lesélèves depuis le début de l'année ?
Les enseignants de l'équipe des équipes concernées ont déjà fait savoirqu'aucun d'eux n'accepterait d'être tuteur d'un étudiant dans de tellesconditions.
Les personnels ont souligné que nombre d'entre eux ont déjà accueillidans leurs classes des étudiants en observation, ce qui leur paraît êtreune démarche naturelle et nécessaire. Ils insistent sur les dangers de lamise en place de tels « stages » qui, pourraient, à terme, se substituerà une véritable formation professionnelle dans le cadre de lamasterisation des concours. Dans le cas présent, la mise en situationd'étudiants non formés leur paraît dangereuse pour l'équilibre desclasses, des équipes éducatives et inefficace pour faire découvrir dansdes conditions décentes le métier d'enseignant et susciter des vocations.
En conséquence, les personnels ont demandé à l'Inspectrice d'Académie etau Recteur d'abandonner purement et simplement ce projet. Ils setiendront d'informés des suites données à leur demande et se réuniront denouveau pour adopter une position collective par rapport à cette questionet en informer les parents d'élèves.