Essai
Nouvelle parution
R. Albanese, Corneille à l'Ecole républicaine : Du mythe héroïque à l'imaginaire politique en France (1800-1950).

R. Albanese, Corneille à l'Ecole républicaine : Du mythe héroïque à l'imaginaire politique en France (1800-1950).

Publié le par Marc Escola

Ralph Albanese
Corneille à l’Ecole républicaine :
Du mythe héroïque à l’imaginaire politique
en France
1800-1950



L’Harmattan
Collection Espaces littéraires
32 euros
366 pages
ISBN : 978-2-296-06639-7


Le discours héroïque propre à la tragédie
cornélienne a pu, grâce à l'enseignement
littéraire traditionnel, servir de fil conducteur à
l'imaginaire politique de la France moderne. En
examinant l'héritage culturel et politique de la
dramaturgie de Corneille, il est possible de
mieux comprendre, dans l'histoire de la France,
l'évolution de notions importantes : l'idée de
l'honneur, le patriotisme ou le sacrifice au pays.
La décanonisation de l'auteur du Cid depuis la
fin des années 1960 signale un phénomène
d'effritement des valeurs morales traditionnelles
dans la France multiculturelle du XXIeme siècle.
Ce livre se propose de redéfinir l'expérience
nationale et, par extension, d'analyser, en
fonction de l'œuvre du « grand Corneille », la
politique gaulliste et postgaulliste de la grandeur
française ainsi que les « dilemmes » qu'elle pose.
Le dramaturge peut-il encore appartenir à
l'identité culturelle française ?


Ralph Albanese, professeur à l'Université de Memphis, a publié, entre autres, Le
Dynamisme de la peur chez Molière (Romance Monographs, 1976), Molière à l'Ecole
républicaine (Anma Libri, 1992) et La Fontaine à l'Ecole républicaine (Rookwood
Press, 2003). Ses recherches s'appuient sur la socio-critique et portent
particulièrement sur le théâtre français et sur l'histoire de l'éducation en France.





Table:

I -- Introduction -- Corneille et la notion de grandeur au
XVIIème siècle ; la construction et la démolition de l’idéal
héroïque cornélien ; le rôle de l’Imperium romanum dans la
formation de l’idéal républicain en France ; le triomphe du
classicisme scolaire sous la Troisième République ; Corneille
et le patrimoine culturel français ; la vision républicaine de la
grandeur

II -- La Réception critique de la première moitié du XIXème
siècle: Napoléon et les auteurs romantiques; Critique
romantique : Sainte-Beuve, Geoffroy, La Harpe, Nisard,
Saint-Marc Girardin; Discours commémoratifs à l’époque
romantique : Victorin Fabre, Louis Auger, François de
Neufchâteau, Pierre Lafon, Auguste Thorel de Saint-Martin


III -- La Réception critique sous le Second Empire et au-delà
(1850-1880) :François Guizot, Ernest Desjardins et Jacques-
François Denis, Alexandre Vinet, Jean-Baptiste Mérit, Albert
de Broglie ; L’Avènement de la Troisième République :
Pierre Corneille patriote, Paul Déroulède, Victor Fournel ;
Une lecture chrétienne : Auguste Charaux ; Une lecture
républicaine : Henri de Bornier

IV -- L’Ecole républicaine entre 1880 et 1920: Du
Revanchisme à la Grande Guerre – la mise en place de
l’école de la Troisième République ; la place de Corneille à
l’Ecole ; le rétablissement de l’armée après 1870 et l’idéal de
la régénération morale ; la politique coloniale et la mission
civilisatrice de la France ; la Première Guerre mondiale et
l’enseignement qui en découle

V -- La Réception critique à l’heure de la République (1880-
1920) : Victor de Laprade, Paul de Saint-Victor, Emile Picot,
Jules Lemaître, Francisque Sarcey,  Brunetière, Paul
Desjardins,  Faguet, André Bellessort, Napoléon Bernardin,
Auguste Dorchain, Paul Gavault, Camille Le Senne et
Marius Roustan, Marc Le Goupils, Lanson

VI -- La Place de Corneille dans les manuels scolaires
(1880-1920) – le rapport de complémentarité entre la critique
exégétique et le discours scolaire ; la mise en opposition
entre une lecture catholique et monarchique de l’œuvre
cornélienne et une lecture progressive et républicaine de
cette œuvre ;  

Corneille dans les manuels catholiques : l’Abbé Figuière, les
Pères S-J. Bizeul et P. Boulay, le Père M., J-M-J-A
(religieuse anonyme), le Père Longhaye, R. Canat, L. Bénard
et H. Bonnemain, L. Petit de Julleville, le Père Caruel, J.
Demogeot ; Corneille dans les manuels laïcs : E. Géruzez, F.
Demogeot ; Corneille dans les manuels laïcs : E. Géruzez, F.
Hémon, L. Tarsot et M. Charlot, J. Bézard, M. Roustan, P.
Crouzet, P. Philippon et M. Plantié, Lanson ; Discours
commémoratifs sous la Troisième République : M. Bancel,
M. Ligneau, Le Deuxième centenaire de la mort de Corneille
(1884), A. Houssaye, G. Zidler, Faguet, H. Houssaye, A.
Sorel

VII -- L’Imaginaire politique de la France entre 1920 et
1950: la fin de la Troisième République et au-delà ; le
pacifisme des anciens combattants et leur mise en question
de la mystique héroïque ; Horace et la problématique de la
guerre et de la paix ; l’effondrement militaire de 1940 et la
crise de l’identité politique des Français ; la politique
scolaire de Vichy et l’affirmation d’un cornélianisme de
droite sous ce régime ; de Gaulle et la théâtralisation du
pouvoir politique ; le gaullisme de guerre et l’idéal héroïque
de la Résistance 

VIII -- La Réception critique de 1920 à 1948 : Charles
Péguy, Hubert Gillot, Antoine Albalat, Jean Schlumberger,
Jean Calvet, Jacques Madaule, Pierre Lièvre et Martin
Turnell, Charles-Gustave Amiot, Edward Montier, Robert
Brasillach, Camille Cé, Reinhold Schneider, André
Delacour, Léon Lemonnier, René Bray ; le retour de
Corneille à la scène dans l’après-guerre ; Octave Nadal, Paul
Bénichou

IX -- Conclusion -- Corneille à l’Ecole républicaine ;
Corneille et le discours politique du XXème siècle ; la
période de l’après-guerre ; la décolonisation ; l’effritement
des valeurs morales traditionnelles ; Mai 68 et le
dépérissement de l’idéal héroïque ; les années 1970-1980 ; 
le multiculturalisme et la mondialisation ; Corneille à l’Ecole
post-68 ;  la période post-gaulliste : Giscard, Mitterrand,
Chirac ; Chirac et l’après-Chirac ; Corneille et la mémoire
culturelle française ; Corneille et l’imaginaire politique de la
France post-moderne

Bibliographie

*

On peut lire dans la revue Histoire de l'éducation un article sur cet ouvrage.