maj : 10.03.2009
Un contre-sommet européen est prévu à Louvain-la-Neuve, les 28 et 29 avril, à l'occasion de la conférence ministérielle destinée à "évaluer" le processus de Bologne lancé en 1999 :
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Les manifestations de résistance à ce "processus" continuent actuellement en Espagne et inquiètent la commission européenne :
http://www.vagueeuropeenne.fr/spip.php?breve39
Le 26 février 2009, les étudiants de l'Université de Barcelone (UB) étaient appelés à voter sur la question du gel du plan Bologne et de l'application de l'Espace Européen de l'Éducation Supérieure (EEES). 93,1% des étudiants ont voté pour l'arrêt des réformes et la mise en place d'un débat sur l'Université publique. La participation diffère selon les UFR, mais atteint 20% sur l'ensemble de l'université (4 fois plus que les précédentes élections aux CA).
À l'université Pompeu Fabra (UPF), et malgré un recteur pro-EEES (et unique candidat aux récentes élections), 88,7% des étudiants se sont prononcés pour le gel du Plan Bologne.
Précédemment, des référendums ont eu lieu à Lleida (UdL), Girone (UdG) et à l'Autonome (UAB) avec des résultats similaires. Un autre est prévu à l'université polytechnique de Barcelone (UPF) le 10 mars.
La CAE (Coordination des assemblées de Catalogne) prend acte de la décision et demande : 
La réadmission des 6 étudiants expulsés arbitrairement de l'Autonome (UAB) à la suite d'une tentative d'occupation d'un local, et l'arrêt des répressions à l'encontre du mouvement anti-Bologne. L'élargissement du référendum à toute la communauté universitaire Un moratoire d'au minimum deux ans avant la mise en place des réformes
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En Italie : exemple des effets de la loi Gelmini sur les universités italiennes :
Bologne : vers la grève du 18, Assemblée publique de l'Onda
A partir des mois de mobilisation contre les coupes financièresindiscriminées dans l'école et l'université, à partir des processusd'auto-réforme qui sont en train de se consolider, qui construisent defait, ici et maintenant, des parcours de liberté et d'autonomie loindes ruines de l'Université, contre la vente au rabais du système deformation tout entier
et le déclassement des titres universitaires, en requalifiant par lebas les savoirs et la recherche, en produisant de la culture et del'innovation.
Démontrons au gouvernement que l'Onde conserve toute sa force et sonautonomie, de manière à faire bouger la balance politique du pays, dansl'indignation contre l'attaque infâme contre le droit de grève, contreles honteuses lois sécuritaires, contre l'odieuse restriction de laliberté de manifester son dissensus dans les rues et sur les places. Le18 mars, nos descendrons dans la rue pour un revenu garanti, pour unnouveau welfare, contre la précarité, contre la socialisation despertes: contre la crise! Avec un cortège autonome et indépendant etavec la volontè de ne pas être
seuls, de nous ouvrir à la totalité du monde de la formation, de laculture et de la recherche: à d'autres Ondes! Comme nous avons appris àfaire durant ces derniers mois passés ensemble, nous voulons construireune assemblée
pour donner vie à une grande journée de mobilisation nationale pour recommencer crier que: NOUS, LA CRISE, NOUS NE LA PAIERONS PAS.
Onde Anomala - Assemblée No-Gelmini de Bologne
(traduction Serge Quadruppani)
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Le Danemarka fait sa LRU en 2003, suscitant de vives inquiétudes. 2009 est uneannée de révision de cette loi et une pétition appelle à l'orientervers un rétablissement de la liberté de recherche et de la démocratieuniversitaire. En anglais : http://redfriforsk.blogspot.com/2007/01/improve-danish-research-and-education.html
En Finlande, des manifestations étudiants et enseignants face à des réformes similaires :
http://www.hs.fi/english/article/Demonstrators+offer+chilly+reception+to+new+Universities+Act/1135243692787
http://www.yle.fi/uutiset/news/2009/02/overnight_student_sit-in_ends_at_helsinki_university_557609.html
Le texte d'un "Projet Européen" : Nous ne voulons pas d'un « marché de la connaissance » en Europe !
http://www.sauvonslarecherche.fr/spip.php?article2537
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Michel Saint-Jean: "Les mythes du pilotage européen de la recherche" (podcast) http://www.slru.ehess.org/index.php?post/2009/02/28/Les-mythes-du-pilotage
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A lire sur le site du Monde: "Enseignants-chercheurs à l'étranger : une diversité de situations".