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La réforme de l'enseignement des langues face au dilemme : apprendre pour communiquer ou communiquer pour apprendre

La réforme de l'enseignement des langues face au dilemme : apprendre pour communiquer ou communiquer pour apprendre

Publié le par Florian Pennanech (Source : Service communication de l'INRP)

Entrée libre etgratuite de 18 h 30 à 20 h 00

Bibliothèque Denis Diderot - 5 parvis RenéDescartes – Lyon 7e

http://www.inrp.fr/manifestations/mercredis

Le 29 avril 2009 à 18 h 30

La réforme del'enseignement des langues face au dilemme : apprendre pour communiquer oucommuniquer pour apprendre ?

L'enseignement / apprentissage d'une langue étrangère (ou seconde) ensituation scolaire fait face à un défi : placer les élèves non seulement enposition d'apprendre la langue mais surtout de l'utiliser vraiment en même temps qu'ils l'apprennent (et réciproquement). Le Cadre européen commun de référence pour leslangues définit l'apprenant comme "acteur social", non pour unavenir lointain mais pour le présent de la classe où il joue aussi son rôled'élève. Acteur social et apprenant, l'élève se retrouve dans une situationproche de celle d'une personne apprenant une L2 en situation"naturelle" : il n'apprend plus la langue d'abord pour communiquer plustard, mais il l'apprend en communiquant, il communique pour l'apprendre.

Ce renversement de la façon de penserl'acquisition d'une langue n'est-il pas illusoire ? Comment pourrait-onutiliser ce qu'on n'a pas déjà appris auparavant ? L'école doit-elle,peut-elle, reproduire des conditions d'acquisition"naturelles" ?

A partir d'observations de classes (1eret 2nd degrés) qui, avec leurs enseignants, jouent le jeu de la"perspective actionnelle", il s'agira de discuter les questionsconcrètes que pose ce renversement, comme celle des conditions à réunir pourque cette hypothèse ait quelque chance de fonctionner à grande échelle.

Intervenants :

Alain PASTOR, professeur agrégé, chargé de recherches àl'INRP

Colette CASTELLY, professeure, enseignante associée à l'INRP

Béatrice MARQUEZ, professeure agrégée d'espagnol

Jaume COSTA, professeur certifié, chargé de recherchesà l'INRP