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L'enseignement de l'histoire de l'art à l'école : enjeux et méthodes

L'enseignement de l'histoire de l'art à l'école : enjeux et méthodes

Publié le par Alexandre Gefen (Source : Florian Métral)

L'artet la culture dans les politiques éducatives - Généalogie et perspectives
Séminaire de recherches transdisciplinaires (Histoire, Histoire de l'art,Sociologie, Sciences Politiques)

Direction : Dominique Poulot (Professeur, Paris I), Etienne Jollet (Professeur,Paris I ; APAHAU) et Jean-Miguel Pire (Chercheur, EPHE)
Coordination : Florian Métral (Chargé d'études, INHA ; Doctorant,Paris I)

Ce séminaire se veut un espace derecherche, de réflexion et de rencontre autour des multiples questions poséespar l'enseignement de l'art  -  lesgrandes orientations de la didactique, la place de l'art dans l'histoire despolitiques éducatives, la question des contenus humanistes des enseignements,l'évolution de l'offre pédagogique des établissements culturels, etc. enréunissant les trois catégories d'acteurs concernés : universitaires,responsables culturels et représentants du monde scolaire.

Sous toutes ses formes, l'art peut éveiller la sensibilité ettransmettre du savoir. Pourtant, le système éducatif français peine à luiménager la place qui devrait être la sienne. La culture humaniste elle-mêmesemble aujourd'hui menacée comme fondement de l'éducation républicaine. Pourconjurer ce qui pourrait s'apparenter à la Trahisondu Maître de Faléries envers ses écoliers, peinte par Nicolas Poussin, de nombreuses tentatives ont été menées depuisdes décennies. Ces politiques forment un ensemble riche et composite, rarementétudié pour lui-même. L'ambition de ce séminaire est d'en proposer une analysefaisant justice de cette complexité, et dégageant l'espace nécessaire à unnouveau champ d'études.

Séancedu mardi 31 mai 2011 - 15h/18h
Salle Walter Benjamin, Institut National d'Histoire de l'Art, Paris

L'enseignementde l'histoire de l'art à l'école : enjeux et méthodes

Cette séance duséminaire « Art et culture dans les politiques éducatives – Généalogies etperspectives » s'inscrit dans la continuité de la précédente (séance du 18février 2011), consacrée à « l'évaluation des acquis en matièred'éducation artistique et culturelle ». L'un des enjeux de cette séance étaitde réfléchir sur les critères d'une évaluation de l'éducation artistique etculturelle. Un constat a émergé de cette réflexion : avant de se demandercomment évaluer, il apparaît fondamental de définir précisément ce que l'onsouhaite évaluer.

Il s'agit depoursuivre dans cette voie en s'intéressant aujourd'hui au volet« enseignement », autrement dit aux contenus et aux modalités de leurtransmission : ce que l'on peut nommer la didactique de l'histoire del'art. En pratique, on s'interrogera surla transposition de la discipline de l'histoire de l'art à l'école dans laperspective du nouvel enseignement d'histoire des arts. L'histoire de l'artpeut-elle s'enseigner de la même façon à l'université qu'à l'école ou doit-elleau contraire mobiliser une didactique particulière ? Comment intégrer àcette didactique l'ensemble des programmes éducatifs mis en place par lesmusées ces dernières années ? Enfin, que faire des expériences menées ausein même des établissements scolaires bien avant la réforme d'histoire des artsde 2008 ? C'est sur ces différents questionnements que les quatreintervenants de cette séance, issues des mondes de l'enseignement supérieur, dela culture et de l'éducation nationale, nous proposeront leurs points de vue.

Programme 

Michela Passini (Pensionnaire à l'Institutnational d'histoire de l'art)

Léon Rosenthal et l'enseignement de l'histoire de l'art

Bruno Guilois (Conseiller patrimoine ethistoire des arts au Centre national de la documentation pédagogique)

Quelle didactique pour l'histoire des arts dansl'enseignement secondaire ?

Marion Martin-Laprade (Responsable du portail Histoire des Arts, Ministère de laculture et de la communication)

Le portail Histoire des arts

Pascal Heins (Doctorant et Assistant au CIFEN,Service de Didactique de l'histoire de l'art et de l'esthétique, Université deLiège, Belgique)

Enseignement del'histoire de l'art dans l'enseignements secondaire en Communauté française deBelgique : état des lieux et questions posées par les référentielsd'études

Contact,renseignements et inscription :

florian.metral@inha.fr

seminaire-acpe.blogspot.com