DIPTYQUE -
Collection dirigée par Jean-Paul Laurent et Frank Wagner.
La collection Diptyque, publications des Facultés universitaires de Namur, est destinée à réunir divers travaux linguistiques ou littéraires liés à l'enseignement du français.
Elle peut accueillir aussi bien un cycle de conférences que des actes de colloques ou des études rassemblées autour d'un thème.
Cette visée synthétique en fera ainsi un complément utile à Enjeux, revue de didactique du français et de formation continuée.
n° 1 - Les valeurs dans/de la littérature
Présentation
par Karl Canvat et Georges Legros
L'enseignement des lettres : éléments de problématique et de genèse historique,
par Alain Viala
La valeur des études littéraires
par Paul Aron
Valeurs littéraires, valeurs scolaires: le rôle des anthologies en France, 1900-2000
par Emmanuel Fraisse
Dévaluations de la littérature
par Antoine Compagnon
L'autorité textuelle
par Vincent Jouve
La dialectique des valeurs: le jeu très ordinaires de l'évaluation littéraire
par Jean-Louis Dufays
n° 2 - Le verbe dans tous ses états
Pourquoi tuer le vivant dans la langue?
par Erik Orsenna
Le verbe dans tous ses états: propriétés linguistiques et transpositions didactiques
par Cecile Vaguer et Belinda Lavieu
Les conditions du verbe: aspects cognitifs et développementaux
par Catherine Garitte
Un jour fut le verbe
par Carole Tisset
La représentation du verbe dans les manuels de français pour le primaire
par Gérard Petit
Il manque des semi-auxiliaires à l'appel!
par Belinda Lavieu et Houda Ounis
"Commencer + finir par", des semi-auxiliaires élus à l'unanimité!
"Débuter + terminer + couronner par", des candidats malheureux à l'«auxiliarité" !
par Badreddine Hamma
Qu'est-ce qu'un verbe support?
par Cécile Vaguer
Etude de la construction "X être en V-n E"
par Ichraf Khammari
Problème de la synonymie et de polysémie dans l'approche lexicale du verbe
par Madona Sakhokia
Synonymie et différence: le cas de paraître et sembler
par François Thuillier