D. Lagorgette, È.-M. Rollinat-Levasseur & Chr. Alix (dir.), Didactique du Français Langue Étrangère par la pratique théâtrale

Didactique du Français Langue Étrangère par la pratique théâtrale

Sous la direction de Dominique Lagorgette, Ève-Marie Rollinat-Levasseur & Christophe Alix

Chambéry : Université de Savoie, coll. "Langages", 2013

EAN 9782919732036.

312 p.

Prix 20EUR

Présentation de l'éditeur :

Cet ouvrage réunit des travaux dans lesquels des praticiens, comédiens, metteurs en scène ou professeurs, littéraires, didacticiens ou linguistes de formation, mettent en perspective leurs méthodes d'enseignement du Français Langue Étrangère et Français Langue Seconde par la pratique théâtrale, proposant ainsi des démarches théoriques et des pratiques issues de différents champs, notamment la littérature, la didactique, la linguistique et les études théâtrales. Cette perspective interdisciplinaire constitue un moyen essentiel de promouvoir un dialogue entre ces disciplines et de mieux comprendre les modalités et les problématiques pouvant aider le chercheur, l'enseignant et l'étudiant à éclaircir sa propre réflexion sur l’apprentissage d’une langue en utilisant les ressources créatives des techniques théâtrales et de l’art dramatique. Les travaux ici rassemblés rendent compte de l’inventivité de la réalité de terrain à travers la méthodologie de chacun et son adaptation aux différents publics envisagés (accueil des nouveaux migrants, cadre scolaire ou universitaire, en milieu homoglotte ou en milieu hétéroglotte). Ils permettent aussi de documenter, comparer et transmettre différentes expérimentations et théories. Mais surtout ils révèlent combien les usages de la pratique théâtrale dans le cadre de l’enseignement-apprentissage du Français Langue Étrangère et du Français Langue Seconde apportent des résultats concrets, notamment dans le développement des compétences d’expression orale, du plurilinguisme et de l’interculturalité, et incitent à proposer de nouvelles pratiques et méthodes de recherche dans ce domaine.

Sommaire

Introduction
Christophe Alix, Zouhour Benaziza, Dominique Lagorgette et Ève-Marie Rollinat-Levasseur 7
Sur l'utilité du théâtre
Robert Abirached 23

Première partie:
Exploration didactique des pratiques théâtrales 29
Pratiques théâtrales en FLE: du jeu de l'imitation et des représentations dans l'apprentissage
Ève-Marie Rollinat-Levasseur 31
Quelle pratique théâtrale en français langue étrangère?
Le corps et la voix en action dans les textes
Gisèle Pierra 47
De l'intérêt de certaines leçons de dogon et des travaux de l'anthropologie théâtrale dans la pédagogie des pratiques de l'oral en français
Brigitte Joinnault 57
Les pratiques théâtrales au service de l’enseignement du français, stratégie didactique et/ou expérience culturelle et artistique: «la puissance de la voix»
Denise Schröpfer 67

Deuxième partie:
Méthodes et mise en action 75
Vivre la langue et construire une communauté d’apprentissage par la pratique théâtrale: analyse d’une expérience en classe d’accueil
Stéphanie Clerc 77
Théâtre en situation
Rosine Schautz 95
Trois pièces en quête de titre
Raphaël Trantoul et Anne Freadman,
avec l’aimable participation d’Adrian Kiernander 103
Enseigner la langue de Molière par le 4e art?
Habib Meddah 113
L’expérience d’un atelier de contes en français
Janina Espuny Monserrat 117
La pratique théâtrale au service de l’apprentissage d’une langue: exposé du projet Ubu Roi
Christophe Alix 125
Jeu dramatique et sensibilisation au français dans une dynamique multilingue
Catherine Tamussin 135
La mise en lecture comme outil d’exploration des ressources de la parole francophone
Louise Ladouceur 145

Troisième partie:
Pratiques théâtrales / pratiques langagières 153
Les interférences linguistiques dans les sketches:
un jeu de langage à exploiter en didactique du F.L.S. et du F.L.E.
Mokhtar Farhat 155
L’expérience de «Textes en bouche»
Patrick Suter 171
Didactique de l’oral: phonétique corrective selon le système verbo-tonal
Lazhar Abbes 181
Pour une didactique de l’expression orale par le texte théâtral: le cas des étudiants de première année du premier cycle du département de Français de l’ISSHT
Chiraz Anane-Bahroun & Safa Chebil 205
Identités et variations dans la pratique de l’expression orale
Raja Bouziri et Raja Chenoufi-Ghalleb 215
Du «labo» au plateau: geste linguistique et geste théâtral
Fabienne Dumontet & Anne Pellois 221

Quatrième partie:
De nouvelles pistes à explorer: écritures et pratiques théâtrales contemporaines 233
Parler avec le répertoire dramatique contemporain? ou Avoir un théâtre sur la langue
Jean-Pierre Ryngaert 235
L’atelier d’écriture théâtrale en didactique du français: quand ses risques sont aussi ses chances
Marie Bernanoce 247
Koltès et Sarraute pour interlocuteurs: un pari réaliste en FLE à l’université
Catherine Carlo 261
Visées d’un atelier – Tunis, avril 2008
David Bradby 271
Dispositif «Froeppel»: dramaturgie d’un spectacle déambulatoire
avec des étudiants de français langue étrangère
Lydie Parisse 277
Théâtre, terre d’asile
Véronique Laurens 289