Contact des langues et apprentissage du français
Lieu : Centre Pédagogique et Régional (CPR). Tanger. Maroc
Date : du 17 au 21 juillet 2006
Diversité langagière, pluralité linguistique, hybridation linguistique, autant de vocables et d'expression qui renseignent sur la situation linguistique du système d'enseignement marocain. Si ce dernier est caractérisé la présence simultanée d'une panoplie de langues, force est de préciser que la gestion didactique de ces langues doit normalement être vécue positivement par l'apprenant marocain afin de lui permettre de mieux se mouvoir et mieux s'exprimer, sans heurts ni difficultés, dans un cadre communicatif écrit et oral.
On l'aura compris, le défi majeur de l'université d'été de Tanger 2006 est d'arriver à montrer que sur le plan didactique, les langues en présence ne doivent pas être envisagées isolément, loin s'en faut, elles ont intérêt à se tirer mutuellement profit. Dans le cas qui intéresse le français, on cherchera plus particulièrement à savoir dans quelle mesure le contact avec d'autres langues pourrait contribuer à un apprentissage efficace de cette langue ; et c'est à cette problématique que seront ainsi conviés les participants, appelés à intervenir selon les axes suivants présentés à titre de propositions :
1. Etat des lieux de la diversité linguistique au Maroc,
2. Apprentissage simultané des langues étrangères dans un âge précoce,
3. Diversité linguistique, diversité culturelle,
4. Diversité linguistique et apprentissage du français (ou comment vivre euphoriquement cette diversité linguistique et culturelle)
5. Diversité linguistique et promotion des valeurs humaines,
6. Pluralité langagière dans le roman maghrébin de langue française,
7. Les marques d'interférence de l'arabe au français (tant au niveau de l'oral qu'à celui de l'écrit),
8. Plurilinguisme et apprentissage de la lecture,
9. Plurilinguisme et apprentissage de l'écrit,
10. Traduction et apprentissage du français
En vue de répondre aux attentes d'un public varié (étudiants, stagiaires des centres de formation, enseignants des 4 cycles : primaire, collège, lycée et université, les intervenants sont priés de tenir compte de cette diversité dans la mesure du possible.
Les intervenants présenteront une communication en plénière et animeront un atelier pendant la durée du colloque.
Prière d'envoyer vos propositions soit par émail soit par poste avant le 30 mai 2006 aux adresses suivantes :
1.Abdellah BAIDA, baidabdel@yahoo.fr
BP. 9204, Rabat-Océan, Maroc.
Tél. : (212) 61.80.35.49
2. Hassane BELGRA (belssane@yahoo.fr)
23.Avenue Mohammed V. Khémisset.Maroc
GSM : (212) 61.57.97.65