Anne Isabelle François, Yen-Maï Tran-Gervat, Guide pratique des exercices comparatistes, PSN, collection "Les fondamentaux de la Sorbonne Nouvelle", 2011. EAN13 : 9782878545111.
Ce « guide pratique » a été conçu intégralement à partir d'exemples et d'expériences tirés de la pratique pédagogique des auteures, notamment en premier cycle. Il s'adresse aux étudiants réels et non à un hypothétique « étudiant idéal ». Il propose, en se mettant à la place de l'étudiant à la recherche de repères concrets et de solutions pratiques, une démarche originale pour réussir son parcours universitaire en littérature comparée.
Le manuel est conçu pour permettre une consultation modulable et personnelle. Il s'articule en particulier autour d'un abécédaire méthodologique et d'un système de renvois interne. Chacun se construira ainsi son propre parcours méthodologique, en fonction des difficultés qui sont les siennes : comment analyser un sujet de dissertation comparée ? comment éviter la paraphrase ? qu'est-ce qu'une problématique ? comment mettre en oeuvre, concrètement, la comparaison de différentes oeuvres ? etc.
L'ouvrage propose donc d'explorer par des exercices détaillés la spécificité disciplinaire (commentaire composé sur texte traduit, commentaire comparé, dissertation de littérature comparée) selon une méthode qui privilégie une approche pragmatique plutôt que des principes prescriptifs abstraits.
Anne Isabelle François et Yen-Maï Tran-Gervat, anciennes élèves de l'École normale supérieure, agrégées de lettres modernes, sont maîtres de conférences de littérature comparée à l'Université Sorbonne Nouvelle – Paris 3. Elles poursuivent leurs recherches au sein du Centre d'Études et de Recherches Comparatistes.
ISBN 978-2-87854-511-1
16 x 24 - 160 pages
Prix 10 € Parution 2010
http://psn.univ-paris3.fr/cgi-bin/search.pl?submit.x=0&submit.y=0&start=0&perPage=10&search=Guide+pratique+des+exercices+comparatistes#
Sommaire:
Mode d'emploi
Introduction: De l'interprétation. De la démarche. Des exercices. Des objectifs.
Chap. 1 - Quelques grands principes
A - Le principe des « trois colonnes » B - Le principe de « l'entonnoir » C - Trois niveaux de lecture (au moins) D - Barème indicatif
En guise de conclusion partielle : du bon usage des corrigés, ou ce que nous attendons de vous
Chap. 2 - Chaque Chose en son temps : de l'importance de la phase préparatoire
A - Qu'entend-on par « phase préparatoire » ?
B - La phase préparatoire du commentaire composé • Exemple d'application : Shakespeare, La Nuit des rois, acte I, scènes 1 et 2 31
C - La phase préparatoire de la dissertation et du sujet général
• CAS 1 : le sujet général à notions (ou sous forme de question) • CAS 2 : le sujet de dissertation à partir d'une citation • CAS PARTICULIER : que faire d'un sujet qui renvoie à un autre sujet ?
Chap. 3 - problématique et plan
A - Qu'appelle-t-on une « problématique » ? Pourquoi en faut-il une ? • Pourquoi « problématique », et non simplement « problème » ? • Quand « problématique » rime avec...
B - Comment « trouver » et « poser » une pro- blématique ?
C - Quelques repères concernant le plan
• C... comme Cohérence • A... comme Argumentation • P... comme Progression Questions subsidiaires : • Faut-il toujours faire trois parties ? • Existe-t-il des plans-types ? • ZOOM sur un cas particulier : l'exercice du « plan détaillé » en temps limité
Chap. 4 - Introduction et Conclusion
A - L'introduction
• Pour une dissertation/un sujet général • Pour un commentaire
B - La conclusion
• Pour une dissertation/un sujet général • Pour un commentaire Exemples de plans détaillés
A - Un exemple de commentaire composé B - Un exemple de commentaire comparé (littérature et cinéma) C - Un exemple de dissertation de littérature comparée
(sur le roman historique)
Abécédaire méthodologique
Glossaire: Les annotations. Les abréviations.