Séminaire en ligne "Relationalité et multilinguisme" – Réunion annuelle de l’American Comparative Literature Association (ACLA)
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Édouard Glissant soutient qu’aucun écrivain contemporain ne peut véritablement écrire de manière monolingue, puisque la présence des autres langues du monde habite inévitablement l’imaginaire littéraire et le façonne : « Je parle et surtout j’écris en présence de toutes les langues du monde. » (Glissant 1996, 39). Même lorsqu’un texte semble être écrit dans une seule langue, il demeure hanté par d’autres univers linguistiques, cultures et imaginaires.
S’appuyant sur la poétique de la Relation de Glissant, ce séminaire s’interroge sur la manière dont les pratiques littéraires multilingues remettent en question les paradigmes monolingues de la critique littéraire et de la littérature comparée. Il invite les participants à réfléchir à l’écriture multilingue comme pratique relationnelle. Comment le fait d’écrire à travers ou au sein de plusieurs langues transforme-t-il l’imaginaire littéraire et reconfigure-t-il notre compréhension de la relationalité ? Quelles traces linguistiques — qu’elles soient visibles ou latentes — habitent les textes écrits dans des langues dominantes telles que le français, l’anglais et l’espagnol ? Comment les langues supprimées, héritées ou non traduites participent-elles à la construction du sens littéraire ?
Nous nous intéressons particulièrement à la manière dont le multilinguisme déstabilise la notion de langues distinctes et délimitées, et met au contraire en avant la littérature comme espace de relation.
Le séminaire souhaite également aborder des questions méthodologiques. Comment pourrions-nous développer des approches comparatistes capables de lire les textes multilingues sans reproduire les hiérarchies linguistiques ? Quels outils critiques permettent de prendre en compte les rapports de pouvoir inégaux entre les langues — notamment entre les langues coloniales et les langues minorisées, telles que le français et le créole, l’anglais et les langues autochtones, ou encore d’autres configurations linguistiques asymétriques ? Comment la littérature comparée peut-elle rendre compte du multilinguisme sans réduire les langues moins dominantes à de simples traces des langues hégémoniques ?
Les sujets possibles comprennent notamment :
• La relationalité et l’imaginaire littéraire multilingue
• Le multilinguisme visible et invisible
• La traduction, l’opacité et l’intraduisibilité
• La créolisation et la relation linguistique
• Les hiérarchies linguistiques coloniales et postcoloniales
• Les méthodologies comparatistes pour les textes multilingues
• La justice linguistique et la littérature-monde
• Les langues minorisées et la critique littéraire
• Les archives du multilinguisme et les pratiques de lecture multilingues
En réunissant des chercheurs travaillant à travers différentes traditions littéraires, langues et périodes historiques, ce séminaire vise à explorer le multilinguisme non pas simplement comme une caractéristique des textes, mais comme un mode relationnel de pensée, d’écriture et de lecture — un mode qui invite la littérature comparée à repenser ses propres méthodes et présupposés.
Les soumissions de communications pour ce séminaire sont ouvertes jusqu’au 22 septembre 2026.
Veuillez remplir le formulaire ci-dessous afin de soumettre votre proposition de communication en anglais ou en français pour ce séminaire VIRTUEL 2027 de l’ACLA (les 15 et 16 mai 2027) :
https://www.acla.org/cfp/28dc5aee-3545-4936-87cc-78f4f04eb5a8/submit-paper/69124eaf-2db6-4172-9d49-9b4a1c0f81ec
Organisatrice
Tamar Barbakadze (tamarabarbakadze@gmail.com, Université du Québec à Montréal (UQAM))
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Relationality and Multilingualism
– The 2027 Annual Meeting of the American Comparative Literature Association online seminar, May 15 & 16, 2027
Édouard Glissant argues that no contemporary writer can truly write monolingually, since the presence of the world's other languages inevitably inhabits and shapes the literary imagination : « Je parle et surtout j’écris en présence de toutes les langues du monde. » (Glissant 1996, 39). Even when a text appears to be written in a single language, it remains haunted by other linguistic worlds, cultures, and imaginaries.
Building on Glissant's poetics of Relation, this seminar asks how multilingual literary practices challenge monolingual paradigms of literary criticism and comparative literature. It invites participants to reflect on multilingual writing as a relational practice. How does writing across or within multiple languages transform literary imaginary and reshape our understanding of relationality? What linguistic traces—whether visible or latent—inhabit texts written in such dominant languages as French, English, and Spanish? How do suppressed, inherited, or untranslated languages participate in the construction of literary meaning?
We are particularly interested in how multilingualism unsettles the notion of discrete, bounded languages and instead foregrounds literature as a site of relation.
The seminar also seeks to address methodological questions. How might we develop comparative approaches capable of reading multilingual texts without reproducing linguistic hierarchies? What critical tools enable us to attend to unequal power relations between languages—particularly between colonial and minoritized languages, such as French and Creole, English and Indigenous languages, or other asymmetrical linguistic formations? How can comparative literature account for multilingualism without reducing less dominant languages to mere traces of hegemonic ones?
Possible topics include:
• Relationality and multilingual literary imagination
• Visible and invisible multilingualism
• Translation, opacity, and untranslatability
• Creolization and linguistic relation
• Colonial and postcolonial language hierarchies
• Comparative methodologies for multilingual texts
• Linguistic justice and world literature
• Minoritized languages and literary criticism
• Archives of multilingualism and multilingual reading practices
By bringing together scholars working across literary traditions, languages, and historical periods, this seminar aims to explore multilingualism not simply as a feature of texts but as a relational mode of thinking, writing, and reading—one that invites comparative literature to rethink its own methods and assumptions.
Complete the form below to submit your paper proposal for VIRTUAL 2027 ACLA seminar (May 15 & 16, 2027):
https://www.acla.org/cfp/28dc5aee-3545-4936-87cc-78f4f04eb5a8/submit-paper/69124eaf-2db6-4172-9d49-9b4a1c0f81ec
Paper submissions for this seminar are open until 22nd September 2026.
Organizers
Tamar Barbakadze (tamarabarbakadze@gmail.com, Université du Québec à Montréal (UQAM))