23/02/2009:
Universités: pour une autonomie radicale
Par Jean Lastanosa •
Le système d'enseignement français fonctionne sur le principe de ladivision et les réformes proposées par la ministre Valérie Pécresse lemontrent jusqu'à la caricature. La distinction qu'elle opère entreuniversitaires-chercheurs et universitaires-enseignants s'inscrit dansla hiérarchisation symbolique et salariale qui distingue les différentsacteurs du système : séparation des enseignants du "secondaire" entrecertifiés ou agrégés, du "supérieur" entre maîtres de conférence etprofesseurs; distinction des enseignés entre élèves de classespréparatoires et étudiants de l'université. La distinction est légitimequand elle distingue (au sens de reconnaître, honorer, valoriser) destravaux, des investissements personnels. Mais elle n'implique pasforcément la division, source des intérêts concurrents et descorporatismes. À la nécessité d'une réforme aujourd'hui, il estpossible de répondre par un autre modèle que celui de la concurrence :celui de l'autonomie collégiale.
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