Comment enseigner la langue et la littérature française à l’université ?

UNIVERSITE IBN ZOHR

Faculté des Lettres et Sciences Humaines

Agadir - Maroc

Université d’automne

Comment enseigner la langue et la littérature française à l’université.

 Le 07 et 08 décembre 2012

Colloque International organisé par Le groupe de recherche Langage  Communication  et argumentation de la Faculté des Lettres et des Sciences Humaines, Université Ibn Zohr, Agadir-Maroc, en collaboration avec l’A.M.F (Association Marocaine Francophone)

 

APPEL  A COMMUNICATION

 

Comment enseigner la langue et la littérature française à l’université.

 

Responsables : Pr. Sâd SLAMTI.

 

Argumentaire

« Il y a une trentaine d’années d’illustres professeurs, pour ne citer  que Roland Barthes, Gérard Genette, Tzvetan Todorov, Michael Riffaterre et Algirdas Julien Greimas, se sont rencontrés autour de la problématique de l’enseignement de la littérature. Quand on relit aujourd’hui cette fresque critique, on reste subjugué tant les trajectoires didactiques qu’imprime cette rencontre sont encore d’actualité. Dès lors une interrogation s’impose : pourquoi de telles observations n’ont pas été suivies d’effets puisqu’aujourd’hui l’enseignement de la langue et de la littérature dans nos universités est, osons le dire, en péril.

Cette rencontre historique peut être considérée, à ce propos, comme une vision prémonitoire. Tzvetan Todorov, intervenant dans ce colloque, est revenu d’ailleurs en charge une vingtaine d’années plus tard en 2007 avec une  lecture renouvelée  sur ce sujet, avec un une oeuvre remarquable intitulée la littérature en péril ; laquelle traite au faite  de la problématique de l’enseignement de la littérature et de sa débâcle et qu’on peut résumer ainsi : nous n’avons pas su, nous professeurs chercheurs, négocier le virage poststructuraliste qu’a du arpenter l’enseignement de par les différentes réformes qu’il a subies cette   dernière décennie de ce XXème siècle.  L’approche structurale guide, en effet,  notre enseignement de littérature et de la langue de façon générale. Aussi, la question qui marquera  l’esprit de cette université d’automne que nous organisons à la Faculté des lettres et des Sciences humaines d’Ibn Zohr d’Agadir ici au Maroc, bâtira ses réflexions autour des interrogations que voici :

• Pourquoi  enseigner d’abord la  littérature à cette nouvelle génération issue de technologies modernes et de ce facebook, lequel a complètement changé notre rapport au monde ?
• Quel rôle doit jouer l’enseignement de la littérature dans un monde tourné vers la crise économique ; un monde obnubilé par l’argent et l’extrémisme ?
• L’approche de la littérature par  l’étude des figures de style, des registres et des genres n’est elle pas responsable de cet échec ?  Une telle approche ne nous a-t-elle pas éloignés de l’essentiel auquel la littérature s’est vouée depuis sa naissance, à savoir l’altérité.
• La mort de l’auteur, à laquelle nous avons assisté tous passivement, nous n’a-t-elle pas, enfin, fait oublier la fonction humaniste que toute oeuvre littéraire héberge en sens seins comme une réponse intelligible à notre impuissance face au méandre du réel et face à cette incomplétude et à  ce doute qui nous habite ? Plus qu’un plaisir, la littérature ne recoupe t-elle pas  finalement toujours ce témoignage immuable historique de ce qui existe d’inaltérable en chacun de nous ?

Axes du Colloque

 

• Quelle place donner à l’auteur dans l’enseignement de la littérature ?
• Quelle est la situation actuelle de l’enseignement de la littérature, notamment dans les pays francophones ?
• Existe-il une littérature FLE ?
• Histoire littéraire et enseignement de la littérature.
• Comment enseigner la poésie aujourd’hui à l’université ?
• Littérature et stylistique.
• Littérature et communication.
• La place des manuels.
• Littérature et mythologie.

 

• Littérature et production de l’apprenant.
• Le plaisir littéraire.
• Littérature et altérité.
• Situation de l’enseignement du français et de la littérature au Lycée
• Le rôle de l’image et du cinéma dans l’approche du texte littéraire.

Les propositions de communication (250 mots) accompagnées d'une notice biographique (où vous préciserez, votre université d'attache et votre programme d'études) et d'une liste de cinq mots-clés doivent être envoyées avant  le 30 novembre  2012. A l’adresse Suivante : de_saaade@hotmail.com

 La possibilité d'une publication des actes du colloque, après sélection des articles par un comité de lecture, est envisagée.

 Coordinateur :    Pr. Slamti Sad

COMITE SCIENTIFIQUE

Deborah Hess U.S.A (Madison new,Jersy, Drew University)

PILORGET  Jean Paul (Classe préparatoires,  lycée Blaise Pascal, Paris)

BELGRA Hassan (Centre National de Formation des Inspecteur, Rabat)

BOUATOUR Mohamed  (Université Tunis)

Ismail Hafid ALAOUI (Université Ibn Zohr)

SAMARI Nezha (Université Ibn Zohr)

SLAMTI Sad  (Université Ibn Zohr)

WAHBI Mohamed (Université Ibn Zohr)

 

COMITE D’ORGANISATION

 

Pr. SAMARI Nezha

Pr. WAHBI Mohamed

Pr. OUBELLA Abdelkrim

Pr. SLAMTI Sad

 

COMITE D’ORGANISATION DES ETUDIANTS

Coordinateur : JALLOUL Imane

JALLOUL Sara

MAZHOUD Karim

MOUMOUDA Yassine

ACHBAR Hicham

 

A CONTACTER

 

Pr. Slamti Sad

Tel : 0661855160

E-mail : de_saaade@hotmail.com

 

CONDITIONS DE PARTICIPATIION

 

1-Obligation de s’engager à participer dans l’un de ces axes précités.

2-Date de la sélection des communications : le 20 novembre 2012

3-Date de communication de l’avis favorable : le 22 novembre 2012

4-Langues du Colloque : Français.

5- Obligation pour les participants de souscrire à une participation des 60 euros (600drh pour les nationaux) qui couvrira les frais du buffet, pauses café, diner de clôture et publication des Actes)