Ce colloque est organisé à lUniversité de Rennes 2 et à lIUFM de Bretagne, avec le soutien des IUFM de Midi-Pyrénées, Bordeaux, Grenoble et Montpellier ; il a reçu lappui scientifique et financier du CELAM (Rennes 2), de DIPRALANG (Montpellier 3), du CEDITEL et du GREDILIT (Grenoble 3), de MODERNITÉS (Bordeaux 3), de LLA/EROS-GREL (Toulouse 2).
Responsables : Annie Rouxel (Rennes 2) et Gérard Langlade (IUFM Midi-Pyrénées)
Contacts : gerard.langlade@wanadoo.fr et alanrouxel@wanadoo.fr
Problématique du colloque
Ce colloque entend explorer les espaces de liberté effectifs dont jouissent les lecteurs réels face à des uvres qui programment et codifient implicitement la façon dont elles entendent être lues.
Il se propose détablir comment se rencontrent, voire saffrontent, les lecteurs implicites et les lecteurs empiriques. Plus encore, il se donne pour objectif dexaminer le rôle de lécole dans cette tension entre les droits du texte et les droits du lecteur. Les normes scolaires coïncident-elles nécessairement avec les droits du texte ou sont-elles dun autre ordre ? Comment préserver et construire la liberté du lecteur dans la conscience même des limites de cette liberté ?
Ce qui conduit à sinterroger sur la place, le statut et les formes que peuvent avoir les expériences subjectives des uvres, de la maternelle à lUniversité, à côté de la nécessaire transmission de connaissances sur la littérature, son histoire, ses codes, ses rituels Comment concilier, voire articuler, ces deux volets apparemment antagonistes dune même ambition didactique : la liberté nécessaire, mais par nature difficilement contrôlable, du lecteur empirique, qui plus est apprenti lecteur, et le respect contraignant, mais tout aussi nécessaire, des codes herméneutiques fixés par les uvres singulières et la littérature dans son ensemble en tant que monument langagier ?
Programmation des communications
Jeudi 29 janvier
9 h. 9 h. 30 : Accueil des participants
9 h. 30 10 h. : Ouverture du colloque (Jean-Pierre Montier, Directeur du CELAM)
Présentation, cadrage de la problématique du colloque
(Annie Rouxel, Gérard Langlade)
1. Ecrivains sujets lecteurs
10 h. 11 h.
Modérateur : Jean Verrier
- Quelques moments de lecture de R. Martin du Gard (J.-F. Massol)
- Doubrovsky, lecteur(s) de Racine (M.-J. Fourtanier)
11 heures 11 heures 30 : pause
11 h. 30 12 h. 30 :
- Le ravissement du lecteur, selon Michaux (J. Roger)
- Lecteurs dArmance (B. Louichon)
12 h. 30 - 12 h. 45 : discussion
12 h. 45 14 h. 30 : repas
2. Les sujets lecteurs objets de discours
14 h. 30 16 h.
Modérateur : Michèle Touret
- De la lecture comme expérience essentielle du sujet au XVIII° siècle ( I. Brouard-Arends)
- Le lecteur présent-absent dans quelques récits contemporains (C. Lapeyre-Desmaison)
- Le dit et le dire littéraires : modes de régie discursive (F.-C. Gaudard)
16 h. 16 h. 15 : discussion
16 h. 15 16 h. 45 : pause
3. Les sujets lecteurs sous contrainte
16 h. 45 18 h. 15
Modérateur : Patrick Demougin
- La lecture sous autorité, Ernest Legouvé et la scène de lecture ( D. Pernot)
- Les formes de disqualification du lecteur empirique (B. Daunay)
- Sujets lecteurs et modalisation institutionnelle de la littérature (J.-M. Rosier)
18 h. 15 18 h. 30 : discussion
Vendredi 30 janvier
4. Traces, mémoires et paroles de sujets lecteurs
9 h. 11 h.
Modérateur : Jean-François Massol
- Le lecteur et sa parole : traces écrites d'une parole recomposée dans l'acte de lecture (P. Demougin)
- Autobiographies de lecteurs et identité littéraire (A. Rouxel)
- Se raconter pour mieux se percevoir comme lecteur (J.-L. Dufays, S. De Croix)
10 h.30 10 h. 45 : discussion
10 h. 45 11 h. : pause
5. Les sujets lecteurs à luvre
11 h. 12 h. 30
Modérateur : François-Charles Gaudard
- Quest-ce quun lecteur romanesque ? (N. Piégay-Gros)
- Les moi volatils des guerres perdues La lecture, construction ou déconstruction du sujet ? ( C. Mazauric)
- Le sujet lecteur auteur de la singularité de luvre (G. Langlade)
12 h. 30 12 h. 45 : discussion
12 h. 45 14 h. 30 : repas
6. Les sujets lecteurs au miroir de luvre
14 h. 30 16 h.30 :
Modérateur : Daniel Delas
- Trois personnages en quête de lecteurs : subjectivité et lecture (Bertrand Gervais)
- La lecture comme retour sur soi : de lintérêt pédagogique des lectures subjectives (V. Jouve)
- La diction du poème contemporain : entre injonction du texte et interprétations plus ou moins autorisées (M. Favriaud)
- Entre critique dadmiration et autonomie du sujet lecteur (V. Houdart-Mérot)
16 h.30 16h. 45 : discussion
16 h. 45 17 h. 15 : pause
7. Les sujets lecteurs aux prises avec les textes
17 h. 15 18 h. 45
Modérateur : Brigitte Louichon
- Droits du texte et droits des jeunes lecteurs : quand et pourquoi tenter de chercher ou ne pas chercher l'équilibre ? (C. Tauveron)
- Limpossible lecteur du texte de théâtre (A. Brillant-Annequin)
- Contraintes textuelles et résistances du lecteur (L. Maisonneuve)
18 h. 45 19 h. : discussion
19 h. 20 h. 30 : apéritif et buffet
20 h. 30 23 h.
Chroniques de réception
Introduction : Francine Dugast
- Irréversible, imprévisible. Petites histoires dun chroniqueur en poésie contemporaine (Serge Martin)
- Le sujet-lecteur-auditeur-spectateur des écrits francophones. Le cas de La tragédie du Roi Christophe d'Aimé Césaire. (Daniel Delas)
- Projection (55 mn) , commentaire, discussion du Lire cest vivre consacré à Madame Bovary, (Lectures pour tous de Pierre Dumayet) (Jean Verrier)
Samedi 31 janvier
8. Faire émerger des sujets lecteurs singuliers
9 h. 11 h.
Modérateur : Marie-José Fourtanier
- Rapport à limage et (re)positionnement du sujet lecteur (F. Demougin)
- Métadiscours en écriture dinvention et modes dinvestissement du sujet lecteur
(F. Le Goff)
- Ecriture dinvention et identité du sujet lecteur (Jeanne-Antide Huynh)
- Lémergence et le choc des subjectivités de lecteurs de 5 à 12 ans grâce à lespace interprétatif ouvert par les comités de lecture (M. Lebrun)
11 h. 11 h. 15 : discussion
11 h. 15 11 h. 30 : pause
9. Les écoles de sujets lecteurs
11 h. 30 12 h. 30
Modérateur : Catherine Tauveron
- Table ronde sur deux problématiques :
- Jeux, pièges et détournements pour des sujets lecteurs novices : Lecture dun conte détourné en CM2 (C. Pintado), Le lecteur à lère du soupçon dans la littérature de jeunesse (F. Gaiotti)
- Activité littéraire et émergence de lecteurs experts à lécole (M. Jaubert et Maryse Rebière)
12 h.30 - 12 h. 45 : discussion
12 h. 45 13 h : Clôture du colloque (Marie-José Fourtanier, Jean Verrier)