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Rencontres Jules Verne : éducation scientifique et questions à la science

Rencontres Jules Verne : éducation scientifique et questions à la science

Publié le par Alexandre Gefen (Source : Philippe MUSTIERE)

2ème APPEL à COMMUNICATIONS

COLLOQUE INTERNATIONAL:

RENCONTRES JULES VERNE: VULGARISATION, EDUCATION SCIENTIFIQUE ET QUESTIONS à LA SCIENCE

Organiséespar :

École Centrale Nantes

Cnam Pays de la Loire

IUFM des Pays de la Loire




Après avoir lancé un 1ère appel à communications, clos le 1er Juin 2007, le Comité scientifique des "RENCONTRES JULES VERNE: Education scientifique et questions à la science",sous l'égide de Jean Michel Besnier, Jean pierre dupuy et Etienne Klein, soucieux de croiser encore plus largement les problématiques, analyses et réflexions entre scientifiques et chercheurs en sciences humaines, a souhaité lancer un 2ème et dernier appel à communications pour le 15 Septembre 2007



Laproblématique générale des Rencontres

Le développement des sciences et des

techniques s’avère aujourd’hui à lafois

incontestable et problématique. Ilest perçu comme

un espoir et comme une menace. On nepeut

se passer des sciences et destechniques. Leurs

avancées soulèvent l’enthousiasmetout en

éveillant des craintes plus ou moinsrationnelles.

Les préoccupations écologiques, lesouci d’un

développement durable, celui del’avenir de la

planète suscitent des débats publicssur l’avenir

de la société. L’idée que ledéveloppement

scientifique ne doit pas êtreabandonné à sa

propre logique, qu’il doit obéir àune orientation

politique et à un contrôle éthique,fait son chemin,

comme en témoignent les idées de"principe de

précaution" ou de "principede responsabilité

devant l’avenir" ou encore laformation de

nombreux "comitésd’éthique".

Dans ce contexte, le souci d’informerune opinion

publique, d’éclairer le jugement ducitoyen en lui

fournissant les moyens de distinguerce qui

relève de la prudence la plusélémentaire et ce

qui a trait à des peursirrationnelles, devient un

enjeu fondamental pour notre société.Une telle

éducation citoyenne exige un travailcollaboratif

entre scientifiques et chercheurs dessciences

humaines (philosophie, sociologie,psychologie,

histoire, sciences de l’éducation…).

C’est une mission de l’enseignementsupérieur de

contribuer à l’éducation scientifiquedu citoyen.

Inversement, dans un contextedémocratique, les

scientifiques doivent être à l’écoutedes demandes,

voire des contestations des citoyens.Ne pourrait-

on pas rêver d’une sociétésuffisamment éclairée

pour "passer commande" àses chercheurs ?

Les questions scientifiques et leursapplications

techniques sont des questions vivescomportant

des enjeux politiques, économiques,éthiques,

culturels et sociaux comme entémoignent les

recherches sur le génie génétique, lenucléaire,

les énergies nouvelles…

 

« Éducation scientifique et questions à la science »

Suite au succès obtenu par le colloque"Jules Verne, les machines et la science" en octobre 2005,

(40conférenciers, 700 participants), l’École Centrale de Nantes, le Cnam Pays de la Loire

et l’IUFMdes Pays de la Loiresouhaitent poursuivre et élargir la réflexion pluridisciplinaire sur le thème

plus généralde l’éducation scientifique et des questions que le public peut poser à lascience.

D’où lelancement d’un colloque transdisciplinaire bisannuel s’adressant à unlarge public

dechercheurs, d’enseignants, d’acteurs de la culture et de la médiationculturelle, d’étudiants

et maisaussi de "simples citoyens"…

JULES

VERNE

Appel à  communications

RENCONTRES

La thématique de la 1èreRencontre

(Colloque des 24 et 25janvier 2008 - École Centrale - Nantes)

Le partage du savoir :réalités et utopies

Comme l’avait bien vu Condorcet,"l’accroissement mécanique du savoir" ne suffit pas à promouvoir

ledéveloppement scientifique et culturel des sociétés. Encore faut-il que cesavoir soit partagé, qu’il soit

accessibleaux citoyens. C’est la tâche des différentes institutions d’éducation et deformation de divulguer ce

savoir, maisaussi celle de la presse dite de vulgarisation et celle des chercheurs etautres experts. On s’attachera

à décrire etanalyser cet effort de vulgarisation et plus largement d’éducation scientifiquesans méconnaître ses

difficultés: comment rendre possible l’édification d’une culture scientifique véritabledans l’éclatement des savoirs

et desspécialités qui marquent l’encyclopédie contemporaine ? Quelles opérations detraduction nécessite la

divulgationde problématiques scientifiques ou de résultats auprès du grand public ?Comment prendre en compte,

en retour,les préoccupations, les questionnements, les interpellations des citoyensconcernant l’impact des sciences

et destechniques sur la société ? Ne doit-on pas tendre vers une co-définition desobjets de recherche par les

chercheurset les citoyens ?

En marge decette volonté de diffusion des connaissances, il existe des mécanismes plus oumoins subtils, plus ou

moinsintentionnels, plus ou moins explicites, par lesquels les différentesspécialités scientifiques, les différentes

professions,les différentes instances politiques ou économiques protègent leurs secrets etleurs pouvoirs. Repérer et

analyser cesformes plus ou moins conscientes et plus ou moins cachées de confiscation dusavoir s’avère une tâche

démocratiquementsalutaire. Mais, faut-il vraiment tout dire au citoyen au risque de susciterincompréhension,

malentenduet même espoirs ou craintes irrationnelles ? Si le partage du savoir relèvesans aucun doute du "principe

deresponsabilité", ne doit-il pas obéir, lui aussi, à une sorte de"principe de précaution" ?

Rencontres Jules Verne

24 et 25 janvier 2008

ÉcoleCentrale de Nantes

1, rue de la Noë - BP 92101 - 44321 NantesCedex 3

Tél. 02 4037 25 07

Comité scientifique

GeorgesBERTIN,

HDR ;Directeur au Cnam des Pays de la Loire

Jean-MichelBESNIER,

Professeurà l’Université de Paris IV

Sorbonne

Jean-PierreCOURTIaL,

Professeurà l’Université de Nantes

Jean-PierreDUPUY,

Professeurà l’Université de Stanford

Jean-PierreELLOY,

Professeurà l’Ecole Centrale de Nantes

MichelFaBRE,

Professeurà l’Université de Nantes ; Directeur

du CREN

ÉtienneKLEIN,

PhysicienCEA ; Professeur à l’École Centrale

de Paris

ChristianORaNGE,

Professeurà l’IUFM des Pays de la Loire

GirolamoRaMUNNI,

Professeurdes universités au Cnam

Comité d’organisation

MichelFaBRE,

Professeurà l’Université de Nantes ; Directeur du

CREN

PhilippeMUSTIERE,

Chargé demission Culture à l’École

Centralede Nantes

CélineHaRCOUËT,

Directrice,Mission culture scientifique

ettechnique, Cnam Pays de Loire

Calendrier

appel àcommunications : mars 07

Date limitedes envois de projets de communication :

15septembre 07

Réunion ducomité scientifique et examen

des projetsde communications : fin septembre 07

Date limitedes envois des textes définitifs :

1er novembre 07

Actes du colloque

Ce colloquedonnera lieu à publication sous forme soit

d’un ouvragecollectif, soit d’un numéro de revue.

Consignes aux communicants

Les projetsde communications doivent comporter :

une fiched’information sur le communicant :

- Nom,prénom,

- Fonctionprofessionnelle,

-Institution, organisme de rattachement,

un abstractde 300 mots environ

une courtebibliographie indiquant les textes

deréférences de la communication (3 ou 4 titres)

une liste demots-clés (5 maximum)

Les projets sont à envoyer AVANT le 15 septembre 07

(date limite) à l’adresse suivante :

eduscience@ec-nantes.fr

PAYS DE LA LOIRE