"Penser/Classer. De Perec à Pascal" (Séminaire de M. Escola à Paris 8): Penser avec Pascal

Séminaire de Master & Doctorat

Penser/Classer

(De Perec à Pascal)

Semestre 1, tous les jeudis, 15h-18h,

du 6 oct. au 12 janvier (à l'exception du 20 oct. et 8 déc., puis des 22 & 29 déc.)

Université Paris 8

M° Saint-Denis Université

Salle D. 011

(RDC Bâtiment de la Recherche, Campus Nord)

Les deux dernières séances  (5 & 12 janvier) seront consacrées aux différents classements proposés par les éditeurs de Pascal: le fait de classer autrement nous fait-il penser autrement?

On confrontera pour une même série d'énoncés les classements de L. Brunschvicg à la fin du XIXe s. et Ph. Sellier à la fin du XXe, en réfléchissant à ce paradoxe: l'ordre ne peut pas être insignifiant et pourtant il n'est pas décisif.

Paradoxe qui est peut-être encore une "pensée de Pascal": "Les mots diversement rangés font un divers sens, et les sens diversement rangés font différents effets".

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« Penser/Classer : Que me demande-t-on, au juste ? Si je pense avant de classer ? Si je classe avant de penser ? Comment je pense quand je veux classer ? ». On interrogera la passion du classement qui anime l'oeuvre de Georges Perec (et de quelques autres auteurs contemporains), en faisant l'hypothèse que cette pulsion taxinomique se confond avec la quête de formes alternatives au récit : « il me semble que je n'attends plus grand chose du "récit" », écrivait ailleurs le même G. Perec.

On tentera aussi de faire dialoguer la réflexion de G. Perec avec les grandes entreprises scientifiques modernes de classement systématique (telles la classification du vivant selon Linné, l'arbre des connaissances dans le « Discours préliminaires » de l'Encyclopédie de d'Alembert et Diderot, le tableau périodique des éléments chimiques de Mendeleïev, la Classification Décimale Universelle (cdu) qui régit nos modernes bibliothèques, etc.) : Penser/classer est peut-être bien la formule de toute épistémologie des sciences humaines.

On se livrera aussi à quelques exercices pratiques sur quelques auteurs de discours discontinus à l'âge classique (Montaigne, Pascal, La Bruyère ou La Rochefoucauld), pour penser en reclassant.