Mastérisation: motions des UFR et départements (màj 14/04/10)

Ci-dessous:

Motion des Départements de littérature française & littérature comparée de Paris 8, motion du département d'anglais et du Département d'études littéraires anglaises de Paris 8, motions des UFR de LSH de l'Université Rouen et de l'UFR des Arts de l'Université d'Amiens, motion de l'Ufr de philo de Paris 1, motion du comité paritaire du Département d'histoire de Rouen, motion du dpt d'Histoire de l'Université de Bourgogne, du dpt d'Histoire de Poitiers, motion du conseil d'Ufr de Lettres et Langues de l'Université de Tours, motion de l'Ufr Langues et Civilisations de l'université Paris-Est Marne-la-Vallée, motion du département d'Histoire de Rennes 2, Motion de l'ufr d'Histoire de Paris 1, déclaration du département des Sciences de l'Antiquité aux Conseils de l'Université de Provence, motion de l'Ufr d'Arts plastiques et Sciences de l'art de l'Université Paris 1, motion des départements d'Histoire et de Sociologie de Poitiers, motion de l'Ufr Sciences Humaines et Arts de Poitiers, motion du Conseil de l'Ufr de Grec de Paris 4, motion de l'Ufr d'Études Ibériques et Latino-Américaines de Paris 3, motion de l'Ufr de philo de Paris 1, motion de l'Ufr d'Histoire de Grenoble 2, motion de l'Ufr d'Allemand de paris 3, Motion de l'Ufr de lettres de Paris 12, Motion des enseignants d'histoire et de géographie de de Marne-la-Vallée, Motion du dpt d'Histoire de Limoges, motion de l'Ufr des Sciences et Techniques de Rouen, motion du conseil de gestion de l'Ufr sciences et techniques de Nantes, motion du pôle lettres et sciences humaines de Nantes, 2 motion du département d'Histoire de Nantes, motion du dpt de Lettres modernes de Nantes, motion du conseil de l'Ufr Lettres et Langage de Nantes, 3 motions de l'Ufr HHAA de Nantes, 2 motions du dépt d'anglais de Nantes, du dpt d'étude hispaniques de Nantes, motion de l'Ufr d'études italiennes et roumaines de Paris 3, motion de l'Ufr de mathématiques de l'université de Paris-Est Marne-la-Vallée, motion de l'Ufr de langues de l'université de Bourgogne, motion de l'Ufr de Lettres modernes de Lille 3, motion du département de psychologie de l'Université de Franche-Comté, appels des départements d'études anglophones et d'Histoire de Nanterre, motion de l'Ufr de langues de l'université de Tours, motion de l'Ufr d'études anglophones de Paris 7, motion du conseil de l'Ufr 05 (Langues, littératures et civilisations étrangères) de Paris 8, motion de l'Ufr Littérature et Linguistique Françaises et Latines de Paris 3 (suivie de la motion votée au CA), motions des Conseils d'Ufr 04 et 10 de Paris 1 (suivies de la motion du conseil d'école de l'Iufm de Paris), motion de l'Ufr des Sciences Historiques de Strasbourg, motion du département d'Histoire de Paris VII.

Voir aussi: masterisation: tous les communiqués et toutes les motions.

Motion des Départements de littérature française & littérature comparée de Paris 8 (13/04/10)

"Au vu de l'absurdité du calendrier, il ne sera proposé aucune préparation à la prochaine session du Capes. (...)
Pour ne pas hypothéquer l'avenir de leurs actuels étudiants de Licence, [les départements] se proposent (...)  de mettre en place à la rentrée prochaine, en dehors de toute maquette de Master, une vraie préparation au Capes."

PARIS 8: Motion du département d'anglais et du Département d'études littéraires anglaises de Paris 8 (01/04/10):

"Le Département d'anglais de l'Université de Paris 8 et le Département d'études littéraires anglaises réunis le 1e avril 2010 ont considéré, au vu du calendrier imposé par le ministère, qu'il était impossible de mettre en place une formation satisfaisante pour la session de concours du capes d'anglais prévue à l'automne 2010, et ont donc décidé de ne proposer aucune préparation spécifique aux étudiants concernés.
Décision

prise à l'unanimité."

Motions des UFR de LSH de l'Université Rouen et de l'UFR des Arts de l'Université d'Amiens

Compte-rendu de l'Assemblée Générale de UFR de Philosophie de Paris 1
Le compte rendu est téléchargeable : ici. Une commission s'est également formée: leur groupe google ici

Motion Mastérisation

L'UFR de philosophie de Paris 1, réuni en Assemblée générale le 25 mars 2010 continue, après la mobilisation du printemps 2009, de s'opposer fermement à la mastérisation de l'enseignement et à tout aménagement de l'UFR qui irait dans ce sens.
 Nous pensons qu'il s'agit d'une atteinte à la qualité de la formation pédagogique et au caractère national des diplômes. La mastérisation est une étape de plus dans la sélection sociale à l'oeuvre au sein de l'Université.

Nous refusons avec fermeté un processus qui tend à libéraliser le statut des fonctionnaires de l'enseignement par la création d'un diplôme professionnel d'enseignement.

Motion du comité paritaire du Département d'histoire de Rouen (31 mars 2010) 

Motion du département d'histoire de l'université de Bourgogne (30/03/10)

— Le département d'histoire se prononce contre la remontée d'éventuelles maquettes.

— En l'état, aucune préparation au CAPES d'Histoire-géographie ne pourra être organisée à l'Université de Bourgogne pour la session de novembre 2010.

Le  département d'histoire de l'université de Poitiers (30/03/10) déclare de même que, "en raison de l'absurdité du calendrier, il n'assurera pas la préparation au Capes externe pour la prochaine session de novembre 2010".

Motion du conseil d'UFR de Lettres et Langues de l'Université de Tours

Elaboration des maquettes : refus de Marne-la-Vallée:

- Motion de l'UFR Langues et Civilisations de l'université Paris-Est Marne-la-Vallée, mardi 23 mars 2010.

Mastérisation: motion du département d'Histoire de Rennes 2 (18/03/10)

Mastérisation: motion de l'UFR d'histoire de l'Université Paris 1 (02/03/10)

Mastérisation: Déclaration du département des Sciences de l'Antiquité aux Conseils de l'Université de Provence (05/03/10)

Mastérisation - front du refus: motion de l'UFR d'Arts plastiques et Sciences de l'art de l'Université Paris 1 (25 février 2010)

Mastérisation - front du refus: motion des départements d'Histoire, d'Histoire de l'Art et Archéologie et de Sociologie de Poitiers (11/02/10)

[mastérisation] Motion contre la remontée des maquettes MEF, UFR Sciences Humaines et Arts de Poitiers

Mastérisation - Motion du Conseil de l'UFR de Grec de l'Université Paris-Sorbonne (18/02/10)

Motion du conseil de gestion de l'UFR d'Études Ibériques et Latino-Américaines  de l'Université Paris 3 (18 février 2010) Le Conseil de gestion de l'UFR d'Etudes Ibériques et Latino-Américaines de l'Université Paris 3–Sorbonne Nouvelle, réuni jeudi 18 février 2010 se prononce à l'unanimité contre la « mise en place des diplômes de masters ouverts aux étudiants se destinant aux métiers de l'enseignement ».   Il s'élève plus généralement contre la réforme de la formation des enseignants telle qu'elle est mise en place à marche forcée et contre l'avis unanime de la communauté universitaire. Il attire l'attention sur le grave danger pour l'ensemble du système éducatif que fait courir la modification des concours de recrutement dès la rentrée 2010.
Il s'interroge sérieusement sur son applicabilité et met en garde contre les modalités de stage prévues qui auront pour effet de désorganiser la formation universitaire, de sacrifier la formation professionnelle des futurs enseignants et de fragiliser encore un peu plus l'enseignement secondaire pour des raisons budgétaires à courte vue. Il considère donc que le calendrier prévu pour les concours de la session 2011 est intenable. Il demande une remise à plat complète de la réforme et réaffirme qu'il n'y a d'autre solution, si l'on veut maintenir un niveau de formation sérieux dans la perspective d'un concours de recrutement, que d'organiser les écrits au printemps 2011.
Enfin, il encourage le Conseil d'Administration de l'Université Paris 3-Sorbonne Nouvelle à prendre en compte la position de la majorité des UFR , clairement hostile aux mesures prises sans concertation par le Ministère. Votée à l'unanimité [ NB : Le Conseil a été suivi d'une AG de l'UFR qui est allée dans le même sens.]

Mastérisation - front du refus: Motion de l'UFR de Philosophie de Paris 1 (15/02/10)

Motion mastérisation des historiens de Grenoble II (03/02/10)

Motion de l'UFR d'allemand de l'université Paris 3 (11 février 2010)

Motion  du Conseil de gestion de l'UFR d'allemand de l'université Sorbonne Nouvelle - Paris 3, le 11
février 2010 
Le Conseil rappelle qu'il s'était associé à la motion votée par le CA le 11 décembre 2009, demandant le retrait de la réforme de la formation des enseignants. Il constate que la circulaire de cadrage des formations de master pour les étudiants se destinant aux métiers de l'enseignement a été imposée par le Ministère en dépit des protestations de la communauté universitaire,  unanime quant à son inapplicabilité, et d'un avis négatif du CNESER. Il met en garde contre les modalités de stage prévues, qui non seulement désorganisent la formation universitaire, mais ne permettent pas de formation professionnelle sérieuse. Il considère que le calendrier prévu pour les concours 2011 est intenable et que, pour garantir la formation des étudiants, les écrits doivent avoir lieu au printemps 2011.
Le Conseil souhaite une prise de position du Conseil d'administration de l'université qui tienne compte des remarques précédentes.
Il appelle les composantes d'études germaniques des autres universités à adopter une démarche commune. Il demande à cette fin à l'Association des germanistes de l'enseignement supérieur (AGES) de susciter rapidement une réflexion sur cette question et de porter ces protestations auprès des autorités de tutelle.
Le Conseil considère que, dans les conditions actuelles, cette réforme reste inapplicable.

MOTION DU CONSEIL DE GESTION DE L'UFR de LETTRES DE L'UPEC ( PARIS 12) (12 février 2010) Le conseil de gestion de l'UFR de Lettres réuni le 12/02/2010 tient à prendre position sur le processus de mise en place de la « mastérisation » des concours de recrutement des enseignants du primaire et du secondaire. Il juge que le dispositif prévu par les ministères ainsi que le calendrier envisagé pour les concours sont parfaitement irréalistes et inapplicables en l'état et conduiraient, s'ils étaient maintenus, à altérer durablement la qualité de la formation, tant disciplinaire que pédagogique, des futurs enseignants. Il considère en outre que l'architecture des nouveaux concours, telle qu'elle a été étrangement conçue, constitue une menace pour l'enseignement supérieur et la recherche lettres, langues et sciences humaines. A vouloir atteindre simultanément dans les deux ans de master quatre objectifs fondamentaux (renforcement de la formation disciplinaire, initiation à la recherche, préparation aux métiers de l'enseignement et stages professionnels), il y a le risque, sinon la certitude, de n'en atteindre aucun. En conséquence, le Conseil se prononce pour le moment contre la mise en place de maquettes tant qu'il n'y aura pas eu de remise à plat de la réforme des concours. Votée à l'unanimité

Motion des enseignants de Marne La Vallée, histoire-géographie (dont : appel aux jurys) 12.02.10

Limoges, motion du département d'Histoire (04/02/10)

"Réunis le 4 février, les enseignants et enseignants-chercheurs du département d'histoire de l'Université de Limoges considèrent que la réforme de la formation des enseignants imposée par les ministères de l'Education nationale d'une part et de l'Enseignement supérieur et de la recherche d'autre part, est à la fois nocive et inapplicable.

Lire la suite.

Motion du conseil de gestion de l'UFR des Sciences et Techniques de l'université de ROUEN (8 février 2010)
Une fois de plus, les ministères concernés par la réforme de la formation et du recrutement des enseignants du premier et du second degré ont décidé de ne tenir aucun compte de l'avis unanime de la communauté universitaire. Tous les textes rendus publics ces derniers mois, du cadrage général de la réforme à la circulaire sur le contenu des  épreuves des concours, confirment malheureusement ce que l'on pouvait craindre. Malgré le refus inédit par la quasi unanimité (des syndicats à la FCPE ou à la CPU excepté le MEDEF et l'UNI) des membres du CNESER  le 21 décembre dernier, malgré la dénonciation par tous les syndicats des décisions prises, malgré les condamnations de cette politique par près d'une trentaine de conseils centraux d'université, les ministères entendent poursuivre leur démarche de destruction programmée du contenu disciplinaire et professionnel de la formation des futurs enseignants.
Le conseil de gestion de l'UFR des Sciences et Techniques de l'Université de ROUEN dénonce avec la plus grande fermeté les arrêtés  et circulaires rendus publics ces derniers mois sur cette question dans la continuité de leurs prises de position précédentes. A l'instar de l'intersyndicale de l'enseignement supérieur et de la recherche, ils considèrent que cette réforme est inacceptable, que les décrets doivent être abrogés pour laisser place à une toute autre réforme qui  défend une formation conciliant les exigences scientifiques et les apports professionnels nécessaires aujourd'hui aux métiers de l'enseignement et de l'éducation. Votée à l'unanimité.

Université de Nantes:

- Motion du conseil de gestion de l'UFR sciences et techniques de l'Université de Nantes (12 février 2010)

Le CG de l'UFR Sciences prend acte des motions sur la mastérisation des concours de l'enseignement primaire et secondaire votées par le CNESER, de nombreuses sections du CNU et par la CPU. Avec la plupart des institutions
représentatives du service public d'enseignement supérieur et de la recherche, il estime que le dispositif prévu contredit les objectifs affichés sur tous les plans, qu'il s'agisse de la qualité de la formation disciplinaire, dont le niveau d'exigence est abaissé, de l'initiation à la recherche, qui ne peut être assurée convenablement en concurrence avec la préparation des épreuves écrites et orales du concours, et de la préparation aux métiers de l'enseignement.
Il s'élève contre les annonces de couplage entre le stage des lauréats et celui des admissibles en M2. Il proteste enfin contre le calendrier qui apparaît en l'état irréaliste et inapplicable : alors que, dans la plupart des disciplines concernées, les programmes des concours ne sont pas à cette heure encore connus, comment peut-on raisonnablement penser imposer aux candidats et à leurs préparateurs des épreuves écrites durant le mois de novembre 2010 ?
Le CG considère également comme troublante la demande du Président de l'Université de Nantes de créer des spécialités Enseignement (en Master disciplinaires) cohabilitées avec les autres Universités des Pays de Loire, ainsi que le non-financement de préparations au concours hors Master. Non seulement cette décision nous impose une alternative insoutenable, mais elle nous place aussi dans une position de concurrence inutile et néfaste face aux préparations à Angers et au Mans, avec la menace de voir disparaître de Nantes des préparations qui ont fait leurs preuves.
Le CG de l'UFR appelle les Ministres de l'Education nationale et de l'Enseignement supérieur et de la Recherche prendre en compte les étudiants préparant les concours de l'enseignement, les équipes pédagogiques qui les encadrent, et les élèves du Secondaire, en ouvrant une véritable négociation avec l'ensemble des instances représentatives et en suspendant dans l'immédiat l'application de la réforme.
Votée à l'unanimité

Elaboration des maquettes : refus de Nantes:

Le pôle Lettres et sciences humaines de Nantes a voté à ce jour (24 mars) la non remontée des maquettes MEF de Lettres Anciennes, Lettres Modernes, Anglais, espagnol, dans les conditions actuelles imposées par le Ministère. 

Cf. la position du département d'anglais :

"Compte-tenu de la situation qui ne cesse d'évoluer (voir le projet d'arrêté sur le cahier des charges de la formation des maîtres en date du 16 mars, dénoncé par la CPU dans la lettre du 18 mars), le département d'anglais constate au 19 mars qu'il lui est impossible dans l'état actuel de choses de faire remonter une maquette cohérente permettant une formation de qualité pour les étudiants"

Nouveau vote du département d'Anglais de l'Université de Nantes contre la remontée des maquettes Master d'enseignement : 16 contre, 13 pour (6 avril 2010).

Motion du département d'histoire de l'université de Nantes université de Nantes Capes d'histoire et de géographie
Réunis le 2 avril 2010, les enseignants-chercheurs du département d'histoire de l'université de Nantes apportent leur entier soutien à la lettre ouverte des membres du jury du Capes d'histoire et de géographie, session 2010, à Luc Chatel, ministre de l'Education nationale, texte signé au 31 mars par soixante membres du jury de la session 2010 du CAPES d'Histoire et de Géographie

n'ont pas pris part au vote : 2
absention : 0
contre : 0
pour : unanimité.

Voir la lettre ouverte des membres du jury du Capes d'histoire-géo au ministre de l'Éducation Nationale (31/03/10)

Motion du Département d'Histoire de Nantes (25 mars 2010)         Réunis le 25 mars 2010 et  après avoir pris connaissance de la maquette « Spécialité de master. Métiers de l'Enseignement et de la Formation, Professeurs des Lycées et collèges Histoire-Géographie », les enseignants-chercheurs du département d'histoire demandent un moratoire d'un mois afin de clarifier les points suivants :
-      la nature de la maquette, professionnelle ou de recherche et l'articulation entre la formation à la recherche, la préparation au concours et l'apprentissage professionnel,
-      la question de l'admission en master 2.
        Ils exigent que les questions au programme du CAPES Histoire-Géographie soient publiées au B.O. de l'Education Nationale au moins un an avant la date des épreuves d'admissibilité au concours.
        Ils condamnent les modalités d'organisation du concours 2010/2011.
Ne participent pas au vote : 8
Abstention : 1
Pour

 : 11

Motion de l'AG du département de Lettres Modernes de l'Université de Nantes (11 février 2010)

Réuni le 11 février 2010, le département de Lettres Modernes de l'Université de Nantes réaffirme son opposition à la réforme de la formation des enseignants imposée par le Ministère. Le département enverra des représentants à la réunion du 4 mars destinée à l'élaboration des maquettes en cohabilitation, dans la perspective de faire entendre à nouveau son opposition.
Nous nous élevons par ailleurs contre la décision purement locale émanant de la Présidence de ne pas financer l'Agrégation en l'absence de Master Enseignement. Nous considérons également que le calendrier fixé pour les épreuves de CAPES et que les modalités de mise en place des stages de M2 ne permettent pas d'assurer une formation disciplinaire et professionnalisante digne de ce nom. En outre, ce calendrier et ces stages induiraient une discrimination inacceptable entre les étudiants.
votée à l'unanimité moins un blanc

« Enseigner est un métier qui s'apprend ».  Motion du conseil de l'UFR Lettres et Langages  de l'Université de Nantes (jeudi 18 février 2010)

L'enseignement et donc la formation des enseignants représentent un enjeu de société fondamental pour tous. Les orientations présentées par le gouvernement les 13 et 18 novembre menacent : 

• d'augmenter la durée des études non rémunérées sans prévoir d'aides financières adéquates pour compenser cet allongement. 

• d'envoyer en stage de M2 en responsabilité des étudiants sans formation, alors que le nombre 

d'enseignants titulaires diminue, ce qui reviendrait à attribuer aux étudiants stagiaires le rôle de 

remplaçants. 

• de nuire aussi bien aux formations disciplinaires que pédagogiques des étudiants. Sous couvert d'une augmentation du niveau d'étude requis pour le recrutement des professeurs, la réforme proposée entraîne la disparition quasi totale de la formation pédagogique, didactique et professionnelle actuellement assurée par l'Éducation Nationale. Cette formation sera assurée de façon minimaliste au cours du Master au détriment de la formation disciplinaire. Ceci aboutira donc immanquablement à une diminution significative de la qualité du recrutement des professeurs. 

• de créer une précarité au sein du corps enseignant et une éducation à deux vitesses alors que le système actuel assurait un niveau homogène de recrutement sur l'ensemble du territoire. Pour être titularisable, le lauréat d'un concours d'enseignement devra valider son année de M2. Il semble probable qu'un nombre significatif d'étudiants ne puisse atteindre ce double objectif, ayant validé le M2 mais échoué au concours. Malgré leur formation professionnelle très superficielle, ceux-ci fourniront au Ministère de l'Éducation Nationale une main d'oeuvre précaire, bon marché aisément corvéable, particulièrement dans les zones difficiles. 

• de déstabiliser l'ensemble des formations en place, aussi bien dans les IUFM que les universités. 

Le cadrage des masters présentés, adossés à la recherche, ne peut être mis en adéquation avec les 

modalités des concours tels que définis par l'arrêté du 28/12/2009 (B.O.du 6/01/2010). Ce texte a 

d'ailleurs été rejeté par le CNESER du 21 décembre à la quasi unanimité. 

Le conseil de l'UFR « Lettres et Langages » de l'Université de Nantes, réuni le jeudi 18 février 2010, rejette ces choix et demande une réforme conduisant à une réelle élévation de la qualification de tous les enseignants et une réelle amélioration de la formation des enseignants pour l'avenir des élèves, tout en garantissant la mixité sociale du recrutement et après une réelle consultation de tous les acteurs du monde de l'éducation. Il demande à l'Université de Nantes de revenir sur sa décision de ne pas financer l'Agrégation en l'absence de Master enseignement. Il se prononce contre le calendrier des réalisation des maquettes imposé par le Ministère et demande le maintien pour la session 2011 du CAPES selon ses modalités actuelles. Il demande enfin le maintien de la formation alternée des fonctionnaires-stagiaires sans diminution de la décharge horaire accordée l'année de leur recrutement. 

MOTION ADOPTÉE À L'UNANIMITÉ

- 3 Motions du conseil de gestion de l'UFR HHAA (Histoire, Histoire de l'art et Archéologie):

Motion mastérisation du conseil de gestion de l'UFR Histoire, Histoire de l'art, Archéologie de Nantes (25 mars 2010)
        Réuni le 25 mars 2010, le conseil de gestion de l'UFR Histoire,Histoire de l'Art et Archéologie ne peut pas valider la maquette « Spécialité de master. Métiers de l'Enseignement et de la Formation, Professeurs des Lycées et Collèges Histoire-Géographie » dans sa forme actuelle. Il se donne un moratoire d'un mois afin de clarifier les points suivants :
-        la nature de la maquette (professionnelle ou de recherche ?) et l'articulation entre la formation à la recherche, la préparation au concours et l'apprentissage professionnel,
-        la question de l'admission en master 2.
 Il exige que les questions au programme du CAPES Histoire-Géographie soient publiées au B.O. de l'Education
Nationale au moins un an avant la date des épreuves d'admissibilité du concours.  Il rappelle l'importance d'aligner
ces questions sur les programmes scolaires mais aussi sur les avancées de la recherche.
 Il condamne les modalités d'organisation du concours 2010/2011.
        Pour toutes ces raisons, il appelle le Conseil d'Administration de l'université à assumer ses responsabilités et à prendre la pleine mesure des difficultés soulignées.
Adoptée à l'unanimité (moins un membre du conseil ne prenant pas part au vote).

"Réuni le 8 février 2010, le conseil de gestion de l'UFR Histoire, Histoire de l'art et Archéologie de l'Université de Nantes exprime sa très vive inquiétude sur deux problèmes posés dans la partie 2 "Principaux changements intervenus et pistes de préparation" du texte
"De la rénovation du CAPES externe d'histoire et géographie" rédigé par M. l'Inspecteur général Laurent Carroué, président du jury du CAPES externe d'histoire et de géographie.
- Le programme : le fait d'informer les candidats "l'année même du concours" interdit toute préparation sérieuse et induit une dévalorisation du concours. Aligner strictement les épreuves d'admissibilité et d'admission sur de grandes questions d'histoire et de géographie se référant aux programmes scolaires est en outre une pratique dangereuse qui revient à affaiblir durablement la recherche à l'université et la qualité de l'enseignement.
- Le calendrier : tel qu'il est présenté, le calendrier est irréaliste et inapplicable. Il interdit, dans les faits, l'inscription de la préparation des concours dans un master."

Motion du conseil de gestion de l'UFR HHAA du 7 janvier:
"Le conseil de gestion de l'UFR HHAA proteste contre la méthode qui consiste à ne tenir aucun compte du vote si fortement négatif du CNESER du 21 décembre 2009. Il souligne les multiples faiblesses de la circulaire de cadrage et regrette les incohérences auxquelles la mastérisation conduit. Il demande au CA de l'Université de Nantes de se prononcer sur le fond sur la réforme."

Position du dépt d'anglais (texte voté à l'unanimité):

"Le département d'anglais, réuni le 9 février 2010, n'est pas favorable à l'élaboration d'une maquette de master d'enseignement* dans le cadrage actuel défini par les textes ministériels.
Nous estimons effectivement que le calendrier fixé pour les épreuves du Capes d'anglais d'une part ; que les modalités de mise en place des stages de M2 d'autre part ne permettent pas d'assurer une formation disciplinaire et professionnalisante de qualité."

Nouveau vote du département d'Anglais de l'Université de Nantes contre la remontée des maquettes Master d'enseignement : 16 contre, 13 pour (6 avril 2010). 

Motion du département d'Etudes Hispaniques de l'Université de Nantes (17 février 2010)

Le département d'Etudes Hispaniques, ayant pris connaissance des circulaires régissant la mise en place des masters ouverts aux étudiants se destinant aux métiers de l'enseignement et organisant les concours de recrutement des professeurs,

• constate l'impossibilité de préparer, selon le calendrier et les textes de cadrage qui nous sont imposés, des maquettes garantissant une formation professionnalisante de qualité,
• dénonce les imprécisions et l'improvisation concernant la mise en place des stages, en particulier les stages en responsabilité du M2,
• juge irréaliste la préparation aux nouvelles épreuves écrites du Capes, en novembre 2010,

 et en conséquence, se prononce contre la remontée des maquettes aux dates fixées par la Présidence, demande le maintien pour la session 2011 du CAPES selon ses modalités actuelles, s'engagent à réfléchir à la conception d'un projet pertinent et concerté de formation des enseignants du secondaire dans l'intérêt des étudiants. Motion votée le 17 février , 14 voix pour, 2 contre.

Mastérisation - front du refus: motion de l'UFR d'études italiennes et roumaines de Paris 3 (01 et 04/02/10)

Motion « Masterisation » de l'UFR de mathématiques de l'université de Paris-Est Marne-la-Vallée (2 février 2010) L'UFR de mathématiques de l'université de Paris-Est Marne-la-Vallée réitère son désaccord avec la Circulaire pour la mise en place des diplômes nationaux de masters ouverts aux étudiants se destinant aux métier de l'enseignement du 23 décembre 2009.
Les exigences multiples: obtenir un master recherche, préparer un concours, un mémoire, s'initier à la recherche, aux relations internationales, à l'administration de l'éducation nationale, effectuer des stages en observation et en responsabilité, l'allongement de la durée des études sans qu'aucune aide financière conséquente ne soit prévue, l'évocation peu sérieuse de la réorientation dans des parcours recherche des étudiants non admissibles sont autant de termes de cette circulaire qui nous semblent inacceptables.
Cette réforme n'élève pas le niveau de qualification disciplinaire des futurs enseignants, elle abaisse  leur  niveau de qualification professionnelle, elle aggrave la précarisation de l'emploi dans l'éducation nationale, elle affaiblit nos masters recherche et elle met en concurrence les universités..
C'est pourquoi, en accord avec un très grand nombre d'universitaires qui se sont déjà prononcés par l'intermédiaire des conseils d'universités, des sociétés savantes, avec  les syndicats d'enseignants, la FCPE, la CPU, qui ont exprimé leur refus lors du vote au CNESER le 21 décembre (2 voix pour sur 39 membres), nous réaffirmons notre opposition à une réforme qui menace l'Education Nationale dans sa mission et ses fondements.
Les décrets d'août 2009 doivent être abrogés.
L'ouverture de véritables négociations est plus que jamais nécessaire.
Motion adoptée à l'unanimité des 17 présents.
2 février 2010

Motion sur la masterisation de l'UFR de langues de l'université de Bourgogne (10 décembre 2009).

Motion sur la masterisation de l'UFR de Lettres modernes de l'Université de Lille 3 (4 février 2010).

Motion contre la réforme de la formation des enseignants votée par le département de psychologie de l'Université de Franche-Comté (28 janvier 2010).

Mastérisation: appel du département d'études anglophones de Nanterre (26/01/10)
Le département d'études anglophones de Nanterre, réuni en Assemblée générale le mardi 26 janvier 2010, décide de répondre positivement à l'appel de la Coordination nationale des universités du 25 janvier. Nous refusons donc de participer à la mise en place de la réforme de la formation des enseignants, imposée par le gouvernement contre l'avis unanime des universitaires (réaffirmé, par exemple, au CNESER du 21 décembre).

Lire la suite.

Appel de Nanterre aux départements et UFR d'histoire à constituer un front du refus (18/12/09)

Université de Tours. Motion "mastérisation" votée par le Conseil de l'UFR Lettres et Langues du 17 décembre 2009.

Les membres du conseil de l'UFR Lettres et Langues expriment leur totale opposition aux propositions des ministères de l'enseignement supérieur et de la recherche, et de l'Education nationale.

Ces propositions dénotent une complète méconnaissance de la réalité, à la fois des universités et de l'enseignement primaire et secondaire.

La méthode gouvernementale, de passage en force, de décisions prises avant des concertations relevant dès lors de la pure et simple mystification, manifeste un réel mépris à l'égard de tous les acteurs de la formation et une défiance inquiétante à l'égard de tout ce qui relèverait d'une réflexion libre et collective.

Les décisions prises vont à l'opposé du double objectif affiché (élever le niveau de recrutement, renforcer la formation des futurs enseignants).

Elles sont donc inacceptables :

- sur le plan de la professionnalisation elles suppriment tous les acquis, en matière de stages notamment

- sur le plan universitaire : elles vident les masters de leur cohérence et de leur substance (en particulier pour la 2^ème année)

- sur le plan international : elles rendent, de fait, impossible une mobilité des étudiants de master

- sur le plan de l'insertion professionnelle : elles ne règlent pas la question des reçus – collés, créent de redoutables illusions sur les possibilités réelles de reconversion et aggravent considérablement le risque de précarisation.

- sur le plan économique et social : elles impliquent un allongement des études (aggravé par la

diminution des postes mis au concours) et un recours croissant aux officines privées.

En conséquence, les membres du Conseil

considérant que les propositions – décisions ministérielles sont nuisibles à la qualité, voire à l'existence même, du service public de l'enseignement et de la recherche

considérant qu'elles sont contraires aux intérêts suprêmes de la nation

- jugent inacceptable à ce jour d'élaborer des maquettes sur la base des textes ministériels et demandent à tous les départements et filières de l'UFR Lettres et Langues de ne pas en proposer.

- demandent le retrait complet de tous les textes ministériels relatifs à la mastérisation et l'engagement immédiat de véritables négociations, fondées sur l'écoute et la connaissance des réalités du terrain.

- souhaitent que le CA se prononce lors de sa prochaine réunion, le 21décembre, sur cette motion et engage l'université sur la base de ces considérations et de ces demandes.

Motion UFR études anglophones de Paris 7 (14 décembre 2009)

Motion du conseil de l'UFR 05 (Langues, littératures et civilisations étrangères) votée à l'unanimité (moins une abstention) le jeudi 17 décembre 2009

Le conseil de l'UFR 05 exprime son indignation face à la véritable provocation que constituent les derniers textes ministériels sur la réforme de la formation et du recrutement des enseignants. Il est tout simplement consternant – et ridicule – de considérer que des étudiants peuvent, durant la même année de M2, préparer correctement les écrits de plusieurs concours successivement, suivre des stages, acquérir des connaissances sérieuses sur le système éducatif, l'internationalisation des formations et la maîtrise des outils informatiques, préparer et passer l'oral des différents concours…et envisager une reconversion professionnelle pour celles et ceux qui ne seraient pas admissibles ou ne seraient pas admis au terme de l'année de master.

Une telle position s'oppose à l'avis unanime de tous les acteurs de la formation des enseignants, de tous les syndicats, de la CPU et de la CDIUFM. Elle montre, s'il en était besoin, qu'une telle réforme n'est pas pour les ministères un enjeu pédagogique et scientifique : elle répond à des motivations budgétaires (de 10000 à 15000 suppression de postes par an sont permis par les nouvelles mesures) et idéologiques (affaiblir à moyen terme le statut de fonctionnaire dans l'éducation nationale. Le résultat sera à terme la destruction de la formation disciplinaire et de la formation pédagogique. En outre, l'univers de référence scientifique de référence pour les nouveaux concours réformés est réduit au simple contenu des programmes d'enseignement des premier et second degrés, tels qu'ils sont édictés par le MEN.

Les membres du conseil de l'UFR 5 considèrent que l'Université doit tirer toutes les conséquences de cette situation. : puisque nos ministres estiment que l'Université n'a pas de rôle à jouer /en tant qu'université/ dans la formation des futurs enseignants, ce qui menace à la fois le maintien d'une éducation nationale de qualité et des pans entiers de l'Enseignement supérieur et de la recherche en France, ils demandent que nous exercions notre droit de retrait et que nous ne préparions pas à de tels concours « réformés ».

UNIVERSITÉ DE LA SORBONNE NOUVELLE-PARIS III

U. F. R. de Littérature et Linguistique Françaises et Latines

MOTION VOTEE PAR LE CONSEIL DE GESTION du mercredi 9 décembre 2009

Le Conseil de Gestion de l'UFR de Littérature et de Linguistique Françaises et Latines de l'Université de la Sorbonne nouvelle – Paris 3 réuni le mercredi 9 décembre 2009 rappelle qu'une réforme de la formation des maîtres des enseignements élémentaire et secondaire est de la responsabilité de l'Université dans son ensemble, et de la plus haute importance pour l'avenir de tous.

Dans le projet de réforme proposé par le gouvernement pour la rentrée universitaire prochaine, tel qu'on lui permet de l'entrevoir à la mi-décembre 2009, le Conseil déplore:

1) l'impossibilité de former les étudiants à la recherche, objectif fondamental des Masters

2) une baisse d'exigence dans les épreuves des concours

3) une absence de formation pratique en didactique et en pédagogie par la disparition de facto d'un véritable statut de certifié et d'agrégé stagiaire

4) des incertitudes touchant l'avenir du concours d'agrégation

Il déclare en conséquence qu'il lui est impossible de travailler dans la précipitation à la mise au point ni à l'application d'un projet aussi flou et prie instamment le Conseil d'Administration de l'université de la Sorbonne nouvelle – Paris 3 d'exiger du gouvernement qu'il le retire.

Motion votée à l'unanimité des présents et représentés, moins une abstention

 Autre motion votée à Paris 3:

Motion votée à l'unanimité par le Conseil d'administration de l'université Sorbonne Nouvelle-Paris3

Le 11 décembre 2009 : « Le Conseil d'administration de l'université Sorbonne Nouvelle-Paris3, ayant pris connaissance des dernières informations transmises par les ministères de l'Education nationale et de l'Enseignement supérieur et de la recherche, déplore que les propositions des universitaires, telles que formulées entre autres par la Commission Filâtre, ne soient toujours pas prises en compte dans la réforme de la formation et du recrutement des enseignants.

Le dispositif actuellement prévu est à la fois inapplicable en l'état et très défavorable à tous les étudiants, ceux qui se destinent à l'enseignement comme les autres. Le calendrier proposé pour l'année de M2 ne permet ni d'approfondir les disciplines fondamentales, ni d'initier les étudiants à la recherche, ni de les aider à aborder les aspects didactiques et pédagogiques du métier d'enseignant. Le gouvernement laisse les universités se débattre avec toutes les contradictions inhérentes à son projet. Or c'est l'ensemble des enseignements de master et de la formation universitaire à la recherche qui sont mis en danger par cette réforme.

Le Conseil d'administration de l'université Sorbonne Nouvelle-Paris3 demande au gouvernement qu'il retire ce projet rejeté par l'immense majorité des acteurs du dossier. »

Motions des Conseils d'UFR 04 et 10 de Paris 1 + Motion du conseil d'école de l'IUFM de Paris

MOTION rédigée par le Conseil d'UFR 04 réuni le jeudi 10 décembre 2009

Le conseil de l'UFR04 – Arts Plastiques et Sciences de l'Art – réuni le 10 décembre réaffirme

son opposition à la réforme de la formation des maîtres, et exprime sa solidarité avec le

Conseil de l'IUFM de Paris [ci-dessous]

Motion adoptée à l'unanimité.

Université Paris 1. MOTION votée par le Conseil d'UFR 10 réuni le lundi 14 décembre 2009

Le conseil de l'UFR 10 - Philosophie - réuni le 14 décembre réaffirme son opposition à la réforme de la formation des maîtres, et exprime sa solidarité avec le Conseil de l'IUFM de Paris.
Motion adoptée à l'unanimité (une abstention).

Motion votée au conseil d'école de l'IUFM de Paris (9 décembre 2009).

(3 refus de prendre part au vote, 1 abstention)

Le conseil d'école de l'IUFM de Paris dénonce le projet destructeur du gouvernement concernant la formation et le recrutement des enseignants et s'élève contre le passage en force des ministères concernés.

Il considère :
- que la réforme de la formation et du recrutement des enseignants constitue une attaque frontale contre l'ensemble de l'Ecole ;
- que la réforme proposée se fait aux dépens des élèves dans les classes et des étudiants qui se destinent au métier d'enseignant, au nom d'une privatisation du Service Public, sous couvert d'économies budgétaires ;
- que les étudiants engagés dans la préparation aux concours 2010 font les frais de mesures transitoires illusoires.

Il réaffirme :
- son attachement à un réel service public d'éducation pour tous et sur tout le territoire ;
- son attachement à une véritable formation professionnelle initiale en alternance et rémunérée, ainsi qu'à une véritable formation continue des enseignants ;
- son opposition aux orientations ministérielles présentées le 13 novembre 2009 ;
- ses fortes réserves face à la mise en place de stages en responsabilité cette année, justifiant pour le ministère l'absence de formation post-concours et conduisant les étudiants à assumer des responsabilités qui ne devraient être confiées qu'à des fonctionnaires formés.

Il exige :
- l'abrogation des décrets de juillet 2009 et l'abandon de la réforme de la formation et du recrutement des enseignants sous sa forme actuelle. Une toute autre réforme est possible, en concertation avec les acteurs concernés et dans l'intérêt des élèves ;
- un recrutement de fonctionnaires statutaires, de la maternelle à l'université, par concours et à hauteur des besoins, selon un plan pluriannuel de recrutement ;
- que les étudiants engagés dans la préparation aux concours 2010 bénéficient d'une
année pleine et entière de formation pédagogique en alternance et rémunérée lors de la prochaine année universitaire pour les candidats admis, et que les étudiants non admis puissent se représenter aux concours les prochaines années universitaires.

Motion de l'UFR des Sciences Historiques de Strasbourg - 26 novembre 2009.

Dans l'état actuel des propositions du gouvernement portant sur la formation des enseignants, et après lecture du document de cadrage des masters enseignements transmis par les Ministères de l'Education nationale et de l'Enseignement supérieur et de la Recherche datant du 13 novembre 2009, l'UFR des Sciences historiques de l'Université de Strasbourg estime que l'élaboration de maquettes d'un master enseignement n'est ni possible, ni souhaitable.

L'UFR avertit les ministères que, dans ces conditions, aucune maquette ne sera élaborée. Elle demande au CA de l'Université de Strasbourg de prendre acte de cette décision et de soutenir l'UFR dans sa démarche. Elle appelle les autres UFR de l'Université de Strasbourg à faire de même, ainsi que les UFR des autres universités françaises.

Motion du département d'Histoire - Paris VII Motion votée à l'unanimité lors de l'Assemblé générale du Département d'Histoire du 3 décembre 2009.

Dans l'état actuel des propositions du gouvernement portant sur la formation des enseignants, et après lecture du document de cadrage des masters enseignements transmis par les Ministères de l'Education nationale et de l'Enseignement supérieur et de la Recherche datant du 13 novembre 2009, le Département d'Histoire de l'Université Denis Diderot (Paris 7) estime que l'élaboration de maquettes d'un master enseignement n'est ni possible, ni souhaitable. Le Département signale donc aux ministères que, dans ces conditions, aucune maquette ne sera élaborée. Il demande au CA de l'Université Denis Diderot de prendre acte de cette décision et de le soutenir dans sa démarche. Il appelle également tous les autres Départements et UFR de l'Université, toutes les autres universités parisiennes ainsi que toutes les autres universités françaises à adopter la même position.

Voir aussi: Masterisation: communiqués et motions

D'autres motions sur SLU (MOTIONS DES CEVU, UFR ET DÉPARTEMENTS)