Fabula, la recherche en littérature (debats)

[mastérisation] Motion des enseignants de Marne La Vallée, histoire-géographie (dont : appel aux jurys) 12.02.10

Points de vue et débats

Information publiée le vendredi 12 février 2010 par Vincent Ferré (source : Coordination Nationale des Universités)


Les enseignants d'histoire et de géographie de l'université de Paris-Est Marne-la-Vallée

Réunis en assemblée générale le vendredi 12 février 2010 considèrent que la réforme de la formation des enseignants imposée par les ministères de l'Education nationale et de l'Enseignement supérieur et de la recherche est à la fois nocive et inapplicable.

Les exigences multiples : obtenir un master recherche, préparer un concours et un mémoire de recherche, effectuer d'éventuels stages en observation et en responsabilité, l'allongement de la durée des études sans qu'aucune aide financière conséquente ne soit prévue, l'évocation peu sérieuse de la réorientation dans des parcours recherche des étudiants non admissibles, sont autant de termes de cette circulaire qui sont inacceptables pour nous.

Cette réforme n'élève pas le niveau de qualification disciplinaire des futurs enseignants, elle abaisse leur niveau de qualification professionnelle,elle aggrave la précarisation de l'emploi dans l'éducation nationale, elle affaiblit les masters recherche et elle met en concurrence les universités.

Il est également inacceptable que les néo-lauréats des concours soient privés d'une réelle année de stage et de formation professionnelle pour se voir affectés directement en service complet dès le début de leur première année de fonction, leur formation, très réduite, n'étant assurée que dans un second temps et sous la forme de quelques semaines pendant lesquelles ils seraient en outre remplacés par des étudiants préparant les concours.

C'est pourquoi, en accord avec un très grand nombre d'universitaires qui se sont déjà prononcés par l'intermédiaire des conseils d'universités, des sociétés savantes, avec les syndicats d'enseignants, la FCPE, la CPU, qui ont exprimé leur refus lors du vote au CNESER le 21 décembre (35 voix contre sur 38 votants), de nombreuses sections CNU depuis janvier, nous réaffirmons notre opposition à une réforme qui menace l'Education Nationale dans sa mission et ses fondements.

- Les décrets d'août 2009 et toutes les circulaires postérieures d'application doivent être abrogés.
- L'ouverture de véritables négociations est plus que jamais nécessaire.
- Le calendrier des épreuves écrites des concours apparaît en l'état irréaliste et inapplicable.

- Dans ces conditions, nous ne préparerons pas cette hypothétique session d'écrits de l'automne 2010.

Nous appelons les jurys de concours à manifester publiquement leur désaccord.

Nous nous associons à l'appel des trois conseils centraux de Paris 8, et nous appelons à l'établissement d'une position commune entre les différents conseils des universités de l'Académie de Créteil (Paris 12, Paris 13, Paris 8, MLV).

Nous appelons à la grève et aux manifestations de convergence enseignement supérieur/ enseignement primaire et secondaire
le jeudi 18 février 2010
.

Votée à l'unanimité des 18 présents.

[ Mastérisation: motions des UFR et départements ]




Points de vue et débats :

"En renonçant aux humanités classiques, la France renonce à son influence" (tribune dans Le Monde, 9/2/12)

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Motion de la 21e section du CNU sur l'évaluation des enseignants-chercheurs (2/2/12)

"N’oublions pas la formation des enseignants, enjeu national pour 2012". Appel pour une refonte de la formation des enseignants (3/2/12)

"La fausse autonomie universitaire", par P. Jourde (blog BibliObs)

L'enseignements des lettres classiques à la rentrée 2012 (motion CNARELA du 14/01/12)

Pétition contre la criminalisation d'un canular et du mouvement social à l'Ens (février 2012)

"Proposition de loi Grosperrin : la persévérance dans l’erreur" (communiqué de la Société des Agrégés, 24/01/2012)

"IUFM : Après le démantèlement, l’éradication", par J.-L. Auduc (cafepedagogique.net)

"Ne bradons pas les diplômes de licence!" (tribune, Le Monde, 19/1/12)

"Les Célébrations nationales 2012 inaugurées par une polémique", par P. Assouline (blog)

"Privatiser la formation des enseignants : l’UMP ouvre la brèche", par L. Delaporte (Mediapart, 19/1/2012)

"Universitaires et chercheurs s’inquiètent des ambiguïtés de F. Hollande", par L. Delaporte (Médiapart, 18/1/ 12)

Présidentielle 2012: débat sur l’enseignement de l’histoire de l’art dans l’enseignement secondaire et la formation de ses enseignants dans le Supérieur (21/1/12)

Fondation Copernic, L'éducation nationale en danger

"Les représentants de la communauté universitaire boycottent une réunion avec le ministère" (20minutes.fr, 1611/2012)

"Budget des universités : le réalité rattrape le gouvernement", par B. Monthubert (site Parti socialiste)

"Libraires épuisés", par V. Chabault (lavidesidees.fr)

"Violence scolaire : L'enquête de Seine-Saint-Denis inverse les perspectives", par F. Jarraud (cafepedagogique.net)

Lettre du président de la région Languedoc-Roussillon aux responsables de "ses" universités

"La face cachée de l'autonomie des facs": l'exemple de l'UPPA (L'Humanité, 6/1/12)

"Étudiants étrangers: pourquoi le gouvernement a reculé", par M. Bellan (Lesechos.fr, 26/12/11)

"Quand Gallica vend du porno…" (BibliObs)

"L'université est universelle": pétition contre la circulaire Guéant (21/12/11)

"Initiatives d'excellence : stress et baisse des publications au menu des enseignants-chercheurs" (VousNousIls: l'e-mag de l'éducation)

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