Les Canerts du Cediscor, n° 13, Analyse du discours et didactique des/en langues, dir. Florimond RAKOTONOELINA, Paris : Presses Sorbonne Nouvelle, 2017, 117 p., EAN 13 : 9782878549201
Édition numérique uniquement, disponible sur le site des PSN (13€) : http://psn.univ-paris3.fr/ouvrage/13-analyse-du-discours-et-didactique-desen-langues# et accessible sur revues.org : http://cediscor.revues.org/1002
Présentation
Comment re-penser, d’une part, les relations entre l’analyse du discours et la didactique des langues étrangères dans le cadre de l’enseignement/apprentissage des langues étrangères ? Comment envisager, d’autre part, l’analyse du discours et la didactique en langues étrangères dans le cadre de l’enseignement/apprentissage de disciplines non linguistiques, comme l’histoire ou la physique, en langues étrangères ? L’articulation entre l’analyse du discours et la didactique des/en langues étrangères conduit ainsi à observer et à décrire des corpus (presse écrite, série télévisée, cours magistraux, etc.) sous des angles singuliers. Qu’elles soient pensées en amont ou en aval des descriptions, les options méthodologiques, permettant de satisfaire à des exigences didactiques, sont chaque fois proposées. Enfin, sur un plan théorique, ce numéro des Carnets interroge la place de la diffusion des notions et des concepts opératoires à deux niveaux : auprès des futurs enseignants de langues étrangères et auprès des apprenants, donc en situation de classe.
Sommaire
Avant-propos. De l’analyse du discours à la didactique des/en langues étrangères un recentrage des problématiques, Florimond RAKOTONOELINA
Première partie. Enseignement des langues étrangères : épistémologie, théorisation et discours ordinaires
La place de l’analyse du discours en didactique du français, langue étrangère, Chantal CLAUDEL
Didactique, discours médiatiques et événements : développement d’une compétence pragmatique et d’une culture médiatique par l’analyse de l’actualité, Florimond RAKOTONOELINA
Didactique de l’arabe et problématique de la polyglossie : approche comparative entre l’arabe littéraire et le dialecte syrien en vue d’améliorer la qualité de l’enseignement de l’arabe, langue étrangère, Abidrabbo ALNASSAN
Deuxième partie. Genres discursifs et langues étrangères : de l’apprentissage d’une langue à l’acquisition d’un genre
Le cours magistral : interrogations didactiques et analyse de discours, Sophie DUFOUR et Chantal PARPETTE
Vulgarisation scientifique et reformulation intratextuelle ou comment l’analyse de discours peut participer à l’enseignement de l’allemand à l’université, Élodie VARGAS
Troisième partie. Enseignement des disciplines non linguistiques en langue étrangère
Discours ordinaires et discours spécialisés : pratiques pédagogiques et discursives dans la transmission de savoirs disciplinaires en langue étrangère, Mariella CAUSA avec Mario PASQUARIELLO
L’élaboration conceptuelle bilingue dans des disciplines non linguistiques : analyse discursive d’un cours en interaction, Anne GROBET et Ivana VUKSANOVIĆ