Fabula, la recherche en littérature (debats)

L’AERES publie ses notes sur les labos et les masters

Points de vue et débats

Information publiée le mercredi 20 août 2008 par Marc Escola (source : SLU)


 


L'AERES a mis en ligne fin juillet 2008 les rapports d'évaluation des laboratoires de recherche de la vague C, correspondant aux académies de Strasbourg, Nancy-Metz et d'une partie de celles de l'Ile-de-France. Un total de 670 unités de recherche, mixtes entre université/grand organisme ou propres à une université. Chacune a obtenu une note allant de A+ pour les meilleures à C pour celles jugées les moins performantes. Pour la première fois, cette notation est mise à la disposition du public par l'organisme qui la produit.  


Les labos classés par domaine de recherche 
Expertisées en 2007-2008, les unités de recherche sont classées dans trois domaines : sciences humaines et sociales, sciences dures et sciences du vivant et de l'environnement. Une publication plus détaillée par rapport à ce qui était envisagé initialement : le classement par discipline ne devait intervenir qu'après l'évaluation de l'ensemble des quatre vagues de contractualisation.
Les laboratoires d'excellence en sciences dures (mathématique et physique notamment) représentent un tiers du total dans ce domaine, contre 19% en sciences du vivant et 16% en SHS. Dans ce sous-domaine, en matière de recherche, les équipes en histoire apparaissent mieux placées que leurs homologues de géographie. Idem pour les équipes de droit qui sont créditées de meilleures notations que celles d'économie et gestion.
« Les rapports sur les unités de recherche disent les choses de façon très claire même si quelques uns sont encore « tièdes ». Pour les évaluations de cette vague, l'agence a eu le temps de produire des documents communs entre évalués et évaluateurs », expliquait Jean-François Dhainaut dans son bilan après un an de présidence de l'AERES.  


Les masters donnent le ton 

L'AERES a également publié le 9 juillet 2008 les notations (de A à C) sur les masters et chacune de leurs spécialités pour près de 80 établissements (universités, instituts, écoles) de la vague B (comprenant un grand quart nord ouest et le sud est essentiellement). Une notation par master qui avait d'abord été écartée. Les rapports ne devaient initialement concernés, comme ce qui a été fait pour les licences, que des commentaires sur l'ensemble des diplômes, par niveau pour chaque établissement. Une publication qui est intervenue deux jours après la signature par le ministère des contrats quadriennaux (2008-2011) avec une cinquantaine d'établissements de cette vague.

Lire ici les rapports concernant les labos de SHS…

Lire là les évaluations des formations & diplômes…




Points de vue et débats :

"En renonçant aux humanités classiques, la France renonce à son influence" (tribune dans Le Monde, 9/2/12)

Lettre d’A. Fraïsse, présidente de l’université Paul-Valéry Montpellier 3 à F. Hollande (7/2/2012)

Motion de la 21e section du CNU sur l'évaluation des enseignants-chercheurs (2/2/12)

"N’oublions pas la formation des enseignants, enjeu national pour 2012". Appel pour une refonte de la formation des enseignants (3/2/12)

"La fausse autonomie universitaire", par P. Jourde (blog BibliObs)

L'enseignements des lettres classiques à la rentrée 2012 (motion CNARELA du 14/01/12)

Pétition contre la criminalisation d'un canular et du mouvement social à l'Ens (février 2012)

"Proposition de loi Grosperrin : la persévérance dans l’erreur" (communiqué de la Société des Agrégés, 24/01/2012)

"IUFM : Après le démantèlement, l’éradication", par J.-L. Auduc (cafepedagogique.net)

"Ne bradons pas les diplômes de licence!" (tribune, Le Monde, 19/1/12)

"Les Célébrations nationales 2012 inaugurées par une polémique", par P. Assouline (blog)

"Privatiser la formation des enseignants : l’UMP ouvre la brèche", par L. Delaporte (Mediapart, 19/1/2012)

"Universitaires et chercheurs s’inquiètent des ambiguïtés de F. Hollande", par L. Delaporte (Médiapart, 18/1/ 12)

Présidentielle 2012: débat sur l’enseignement de l’histoire de l’art dans l’enseignement secondaire et la formation de ses enseignants dans le Supérieur (21/1/12)

Fondation Copernic, L'éducation nationale en danger

"Les représentants de la communauté universitaire boycottent une réunion avec le ministère" (20minutes.fr, 1611/2012)

"Budget des universités : le réalité rattrape le gouvernement", par B. Monthubert (site Parti socialiste)

"Libraires épuisés", par V. Chabault (lavidesidees.fr)

"Violence scolaire : L'enquête de Seine-Saint-Denis inverse les perspectives", par F. Jarraud (cafepedagogique.net)

Lettre du président de la région Languedoc-Roussillon aux responsables de "ses" universités

"La face cachée de l'autonomie des facs": l'exemple de l'UPPA (L'Humanité, 6/1/12)

"Étudiants étrangers: pourquoi le gouvernement a reculé", par M. Bellan (Lesechos.fr, 26/12/11)

"Quand Gallica vend du porno…" (BibliObs)

"L'université est universelle": pétition contre la circulaire Guéant (21/12/11)

"Initiatives d'excellence : stress et baisse des publications au menu des enseignants-chercheurs" (VousNousIls: l'e-mag de l'éducation)

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