"La réforme des lycées contre les sciences sociales" (CVUH 04/03/10)

[ réforme du lycée ]

Comité de vigilance face aux usages publics de l'histoire

Quelques principes de vigilance à propos de la place faite à l'histoire-géographie et aux sciences sociales en général dans les lycées qui se prépare:

La réforme des lycées contre les sciences sociales par Laurence De Cock, Philippe Olivera, Marjorie Galy, Sylvain David, le 04 mars 2010

[Ce texte est à paraître dans les Cahiers d'histoire d'avril 2010]

La réforme présentée par Luc Châtel est de bien mauvais augure pour l'enseignement de l'histoire-géographie au lycée et celui des sciences humaines et sociales (SHS) en général. Contrairement à la grande envolée médiatique qui a suivi l'effet d'annonce ministériel, le problème est loin de pouvoir se limiter à la suppression du caractère obligatoire de l'histoire-géographie en Terminale scientifique. Concentrer l'attention sur ce dernier point révèle un point de vue pour le moins réducteur et élitiste. Car l'enjeu de la réforme en cours est beaucoup plus lourd de sens pour l'avenir de nos disciplines. Nous proposons ici une lecture aussi large que possible des multiples enjeux que soulèvent les différents axes de l'opération rondement menée par le ministère Châtel contre les SHS au lycée.

La décision de rendre optionnelle l'histoire-géographie en TS est présentée comme une volonté de valoriser les autres filières, de mieux préparer les lycéens aux carrières scientifiques et, plus globalement, d'articuler davantage le secondaire au supérieur. Ici, le ministère se livre à une communication mensongère. À première vue, qui pourrait sérieusement s'opposer à un objectif aussi urgent que louable ? Mais cette justification semble ignorer totalement que nombre de bacheliers scientifiques s'orientent ensuite vers des études où l'histoire et la géographie occupent une place non négligeable, les classes préparatoires littéraires ou commerciales, les IEP, et évidemment les Universités.

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Pour le CVUH : Laurence De Cock (Lycée Joliot Curie Nanterre) Philippe Olivera (Lycée Diderot, Marseille)

Pour l'APSES (association des professeurs de SES) www.apses.org : Marjorie Galy : lycée Fustel de Coulanges, Strasbourg Sylvain David, lycée Courbet, Belfort.