La littérature et l'école. Enjeux, résistances, perspectives

Marlène Lebrun

La littérature et l'école. Enjeux, résistances, perspectives

Presses de l' Université de Provence
coll. "Langues et écritures"
2007
Isbn : 978-2-85399-669-3
28,00 €

Présentation de l'éditeur:

Comment élèves et professeurs perçoivent-ils la place et le rôle que joue la littérature dans leur formation ou tout simplement dans leur vie? Comment rendre compte du " rapport à la littérature " - de la curiosité, du désir de lire, ou à l'inverse des résistances - de ceux qui fréquentent l'école, mais aussi de ceux qui l'ont quittée? Cet ouvrage regroupe un ensemble de discours sur les liens établis avec les textes littéraires par les écoliers, les lycéens, les enseignants - en France, en Belgique et au Québec - mais aussi par les lecteurs ordinaires des milieux populaires ou des espaces en crise.
Il propose ainsi un riche panorama né des regards croisés de chercheurs en didactique du français, en anthropologie cultuelle et en sociologie. Cette étude intéressera au premier chef tous ceux qui, impliqués dans l'enseignement de la littérature, professeurs en formation initiale, formateurs et chercheurs en didactique du français, œuvrent pour construire les compétences littéraires qui fondent une culture vivante et partagée.

  Marlène Lebrun, agrégée de lettres, docteur en langue et littérature françaises, est maître de conférences à l'Université de Provence (IUFM). Auteur d'ouvrages sur La Fontaine et la lecture littéraire, ses recherches concernent les conceptions et les pratiques de la lecture/écriture en littérature. Annie Rouxel est professeur en langue et littérature françaises à 1'UFM d'Aquitaine. Ses recherches portent sur la théorie et l'enseignement de la lecture littéraire. Elle est auteur d'ouvrages sur les pratiques de lecture et la subjectivité du lecteur. Claude Vargas est professeur en Sciences du langage. Il enseigne à l'Université de Provence (IUFM). Ses recherches actuelles concernent la linguistique et la didactique des langues.