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L’enseignement/apprentissage du français : quelle dimension culturelle

L’enseignement/apprentissage du français : quelle dimension culturelle

Publié le par Camille Esmein (Source : AMEF)

APPEL A COMMUNIQUER

L'Association Marocaine des Enseignants de Français (AMEF) organisesa cinquième Université d'été à Essaouira du 18 au 21 juillet 2005 autour du thème :

«L'enseignement/apprentissage du français : quelle dimension culturelle ? »
Dire que l'apprentissage d'une langue requiert une compétence linguistique et communicative, c'est une évidence que personne ne peut démentir ; toutefois, le problème n'est pas résolu pour autant, notamment sur le plan culturel. En effet, la focalisation, dans l'enseignement, sur la langue et le langage comme outils de communication, a paradoxalement, évincé la dimension culturelle de la communication dans la mesure où l'intérêt est essentiellement porté sur l'instrumentation et la fonctionnalité du message au profit des enjeux culturels, voire interculturels qu'il met en oeuvre.
Par conséquent, nous estimons que le plan culturel gagnerait à être interrogé dans le cadre de l'enseignement du français, langue étrangère. L'acte de lire, d'écrire, voire de communiquer de manière générale se fera, ainsi, en fonction d'un univers culturel de référence.
C'est dans cette perspective que nous voudrions situer les travaux de cette université d'été consacrés à l'intérêt de la dimension culturelle dans l'enseignement- apprentissage du français.

Le thème fédérateur peut être décliné en sous thèmes. En voici quelques uns, à titre indicatif :

1. L'écriture : expression de soi, ouverture sur l'autre ;
2. Le multimédia : ouverture culturelle ;
3. La dimension culturelle et le non verbal dans les manuels scolaires ;
4. La littératture maghrébine de langue française et l'interculturalité ;
5. La littérature francophones et les valeurs humanistes ;
6. Comment développer une compétence culturelle dans un cours de français ?
7. Etc.

En vue de répondre aux attentes d'un public varié (étudiants, stagiaires des centres de formation, enseignants des 4 cycles : primaire, collège, lycée et université), les intervenants sont priés de tenir compte de cette diversité dans la mesure du possible.

Les travaux de cette Université se dérouleront de 9 heures à 13 heures selon le programme prévisionnel suivant:
1. Plénières : au cours desquelles les animateurs présenteront en 20 minutes la problématique à développer dans leur atelier.
2. Des ateliers d'une durée quotidienne de 4 heures chacun.
3. Forums : à préciser en fonction des propositions des participants.
4. Activités culturelles et artistiques tous les soirs.
5. Des forums ou boîtes à idées dont les contenus et les horaires seront déterminés ultérieurement.
6. Une exposition: ouvrages, tableaux, photos ...

N.B : Les intervenants présenteront une communication en plénière et animeront un atelier pendant la durée du colloque.

Prière envoyer vos propositions à :
Abdellah BAIDA, baidabdel@yahoo.fr
BP. 9204, Rabat-Océan, Maroc.
Tél. : (212) 61.80.35.49

Site AMEF : http://www.chez.com/amef