Évaluation et promotion des enseignants-chercheurs: dossier màj 13.02.10

Publié le 12 février 2010 par Bérenger Boulay

Sur SLU:

Motion anti-évaluation des enseignements du département d'anglais de l'Université de Tours (10 février 2010) Les enseignants du département d'anglais s'élèvent avec forcecontre le principe même d'une évaluation des enseignements quitraduit clairement l'intention de transformer l'université en"entreprise académique" obsédée par la quête du "résultat", commel'a d'ailleurs souligné le Président lui-même dans sa lettre du 4février dernier accompagnée des lettres de cadrage desvice-présidents. Une telle université doit être soumise à uneévaluation permanente, stérile, suspecte et inutilement lourde àgérer. Les enseignants du département d'anglais estiment qu'unetelle évaluation des enseignements pourrait fort bien, dans leprésent contexte de refonte du statut des enseignants-chercheurs,se transformer à terme en évaluation/sanction des enseignantseux-mêmes, ce qu'ils ne sauraient admettre. Ils refusent enfin deconsidérer les étudiants comme des "clients" et ne leurreconnaissent pas la capacité critique d'effectuer laditeévaluation. Motion adoptée à la majorité.

Sur Fabula ou sur le site de SLU :

Site de l'Agence de mutualisation des universités et établissements (Amue):

Évaluation des enseignants-chercheurs : les ébauches du futur rapport (AMUE, 11 février 2010) LaCPU, la CP-CNU et le MESR se sont accordés sur le contenu du rapportd'activité devant servir de base à l'examen des demandes de promotiondes enseignants-chercheurs et à leur évaluation individuelle par leursection du Conseil National des Universités. Lire cet article sur le site de l'AMUE ou sur SLU.