E. Chirouter et N. Prince (dir.), Philosophie (avec les enfants) et littérature (de jeunesse). Lumières de la fiction

Edwige Chirouter et Nathalie Prince (dir.)

Philosophie (avec les enfants) et littérature (de jeunesse). Lumières de la fiction 

Editions Raison Publique, collection "Philosophie & Littérature", 2019

EAN13 : 9782900337028

Prix : 16 euros

PRÉSENTATION

Les expérimentations de pratiques de la philosophie avec les enfants se développent partout dans le monde depuis une quarantaine d’années, bouleversant les représentations traditionnelles à la fois de la discipline mais aussi de l’enfant. Les collections de « philosophie avec les enfants » se multiplient dans le monde de l’édition.

Existe-t-il alors une philosophie mineure, au sens où Kant définissait la minorité ?

Comment penser les liens qui unissent l’enfant, la littérature et la philosophie ?

Comment la fiction peut-elle servir de médiation pour permettre aux jeunes enfants et/ou aux adolescents de mieux comprendre la complexité du monde et les grandes questions qui interrogent la condition humaine ?

Sommaire

- Préambule à coup de marteau : « De la philosophie mineure. ’’Je suis de la dynamite’’ (Nietzsche, Ecce Homo) », par Nathalie PRINCE

- Introduction : « Une philosophie quadragénaire : expérience(s) et maturité », par Nathalie PRINCE

Les liens qui unissent la philosophie, la littérature et l’enfance

- « Les Lumières de la fiction : la littérature de jeunesse pour apprendre à philosopher », par Edwige CHIROUTER

- « Philosophie (pour enfants), littérature et émotions (démocratiques) », par Claire LARROQUE

- « La littérature : tremplin pour le développement d’une ouverture d’esprit et d’une pensée philosophique élargie ? », par Johanna HAWKEN

La littérature pour apprendre à penser, du côté des pratiques

- « Littérature et exercice de la raison : une mise en tension nécessaire de l’activité du lecteur », par Agnès PERRIN-DOUCEY

- « Rôles des histoires dans le programme de philosophie pour les enfants de Matthew Lipman et Ann Margareth Sharp » par Michel SASSEVILLE

- « Un support porteur pour la réflexion philosophique avec les élèves : le mythe » par Michel TOZZI

La littérature pour apprendre à penser, analyses des œuvres

- « Du visible à l’indicible. Les albums de littérature de jeunesse pour philosopher avec les plus petits », par Agnès GIRARD

- « Fonctions de l’image et stratégies iconotextuelles dans l’album pour aider à penser le « vivre ensemble », par Euriell GOBBE-MEVELLEC

- « Autres mondes et pouvoir de dire non : quand le roman pour adolescents donne à penser », par Eric MULLER

- « Philosophie de l’absurde dans le théâtre de jeunesse anglo-saxon : un théâtre existentialiste à « hauteur d’enfant », par Anne CIRELLA-URRUTIA

- « Interroger la guerre : la philosophie au cœur du théâtre jeune public », par Françoise HEULOT

- « Philosopher à partir du théâtre jeune public et adolescent – Témoignage d’expériences », par Dominique PAQUET