Education et Pragmatisme, Recherches en Education n°5

Recherches en Education

Revue du CREN - Centre de Recherche en Education de Nantes

Parution du numéro 5 - "Education et Pragmatisme" - Juin 2008

Mot-clé : philosophie de l'éducation

Edito de Michel Fabre (directeur du CREN)

"Dans De la démocratie en Amérique, Alexis de Tocqueville affirmait que le cartésianisme était devenu la « philosophie spontanée » des américains. Il se doutait bien que le Discours de la Méthode ou Les Règles pour la direction de l'esprit n'étaient pas les livres de chevet des pionniers, des ingénieurs ou des hommes d'affaires, il entendait plutôt signifier que l'esprit de Descartes était passé – par-delà la pensée des pères de la nation américaine et peut-être même de manière tout à fait indépendamment – dans le bon sens populaire (la chose la mieux partagée, comme le soulignait déjà le Discours de la Méthode) des enfants de la révolution américaine. Il voulait dire que désormais les habitus d'analyse rationnelle, de résolution de problèmes, sous-tendaient chez eux l'action politique comme les stratégies technologiques, économiques ou militaires, dans leur ambition à devenir « maîtres et possesseurs de la nature », comme d'ailleurs – mais plus tard il est vrai – maîtres de l'histoire. Sans doute pourrait-on aujourd'hui inverser le constat de Tocqueville et observer que l'Amérique nous retourne le cadeau cartésien, mais paré cette fois des habits plus modestes du pragmatisme.

Reste à évaluer le lien de notre sens commun pragmatique au pragmatisme comme corpus philosophique."

Au sommaire de ce numéro :

Michel FABRE
De la culture du résultat à l'expérience formatrice : la pratique et le pragmatisme

Renaud HETIER
La notion d'expérience chez John Dewey : une perspective éducative

Michel FABRE
L'éducation chez Dewey : conversion ou adaptation ?

Didier MOREAU
Projet et éducation : la question d'une présence au monde

Brigitte FRELAT KAHN
La philosophie de Rorty, un paradigme de la pensée américaine ?

Loïc CLAVIER
La réception du pragmatisme par Durkheim ou le refus de la sécularisation du vrai

Michel SOËTARD
L'action pédagogique dans l'Emile : entre pragmatisme et idéalisme

Yannick Le MAREC
Les historiens et Richard Rorty

Varia

Muriel BRIANÇON
Désir de savoir et altérité : que peut enseigner l'altérité extérieure absolue à ces élèves qui se disent curieux du maître ?

Gérard DEMOUGE
L'éducation à la pitié dans l'Emile

Héléna THEODOROPOULOU
Antinomie, problématisation et philosophie de l'éducation