Echanger pour apprendre en ligne : conception, instrumentation, interactions, multimodalité
Organisé par le Laboratoire de linguistique et didactique des langues étrangères et maternelles (LIDILEM) et l'Institut national de recherche pédagogique (INRP)
Du 4 au 6 juin 2009
Amphithéâtres du Hall Nord de l'université Stendhal
Tramways B et C : arrêt « Bibliothèques universitaires »
Ce colloque s'intéresse à la formation en ligne (ou partiellement ou complètement à distance, l'accent étant mis sur les échanges en ligne. Il se fonde sur le présupposé socio-constructiviste qu'apprendre est un phénomène éminemment social : dès lors, les interactions humaines ne peuvent que jouer un rôle central. Force est cependant de constater que de nombreuses formations accordent une place bien faible aux interactions en ligne : comme le montrent rapports et articles sur les Campus numériques français, c'est souvent la production et la mise à disposition des ressources numériques qui priment sur l'accompagnement et la communication pédagogiques. Pourtant, les technologies de l'information et de la communication autorisent des pratiques collectives potentiellement plus aisées à mettre en place et à encadrer qu'en situation présentielle : communication entre pairs par petits groupes, mutualisation des idées et pratiques au sein d'un groupe plus important, discussions et débats, production coopérative ou collaborative. Ce sont ces pratiques collectives qui seront au coeur du colloque, envisagées selon cinq angles en interrelation les uns avec les autres : l'angle de la conception, l'angle de l'instrumentation, l'angle du tutorat, l'angle des interactions entre apprenants observées dans des situations d'apprentissage collectif instrumenté, l'angle épistémologique, enfin, des méthodologies d'analyse de ces interactions. Une place toute particulière sera accordée au cas de l'apprentissage des langues à travers les réseaux, sans toutefois écarter la formation des enseignants ou des apprentissages dans d'autres disciplines, dès lors qu'est accordée une place importante aux échanges en ligne. Le colloque se veut pluridisciplinaire : sciences du langage et didactique des langues, sciences de l'information et de la communication, sciences de l'éducation, psychologie, informatique. Les langues officielles sont le français et l'anglais. Les communications seront toutes publiées en ligne peu de temps après le colloque ; les auteurs pourront aussi soumettre leur contribution pour une publication ultérieure avec comité de lecture.
Pour en savoir plus sur ce colloque, consultez le site suivant :
http://w3.u-grenoble3.fr/epal/