Appel à contribution
"Théâtre et formation"
28 octobre 2019
***
DESCRIPTION :
« Théâtre et formation » constitue l’un des quatre axes de la Société québécoise d’études théâtrales (SQET).Il regroupe des personnes engagées dans l’enseignement de l’art dramatique/théâtre en contextes académiques, communautaires, socioculturels ainsi qu’en recherche, qui partagent le désir de développer cet art auprès des futurs comédiens, des futurs enseignants, des élèves et des citoyens ainsi que de communiquer et de partager les résultats de leur réflexion.
Le présent dossier proposé par la revue L’Annuaire théâtral vise à solliciter des contributions d’horizons divers s’intéressant à la question de la formation en théâtre et des pratiques pédagogiques de professeurs et d’enseignants. Les auteurs pourront rendre compte de travaux de recherche, d’expériences de formation ou de pratiques de terrain. Ce dossier thématique permettra de favoriser des rencontres et de réfléchir aux pratiques actuelles en enseignement de l’art dramatique/théâtre.
Enseigner exige une créativité pédagogique favorisant une diversification des approches. Si le formateur en art dramatique/théâtre se doit de placer l’étudiant « en présence du plus grand nombre possible d’expériences artistiques » (Normand Chouinard, 2001:100), il importe de réfléchir à ces dernières. C’est en ce sens que ce dossier invite à se questionner sur les approches privilégiées par les professeurs et les enseignants en art dramatique/théâtre ainsi que sur les stratégies favorisant le développement de la créativité et l’autonomie de l’élève.
« La tâche du formateur [consistant] essentiellement à repérer, puis dégager, chez les aspirants-comédiens le canal par lequel ils auront accès à leur propre désir, pour leur permettre de goûter ce désir en eux » (René-Daniel Dubois, 2001:144), il s’avère également nécessaire de réfléchir aux modalités d’accompagnement nourrissant le rapport dialogique.
***
Nous vous invitons à soumettre d’ici le 28 octobre 2019 une proposition d’article portant un regard sur « vos » ou sur « des » pratiques innovantes permettant d’aborder :
- la créativité et les stratégies pédagogiques en enseignement de l’art dramatique/théâtre
- le rapport dialogique en enseignement de l’art dramatique/théâtre
- le développement de la créativité chez l’autre
Pour ce faire, les questions suivantes peuvent nourrir vos réflexions et orienter la rédaction de votre proposition :
- Quelles sont les approches privilégiées en enseignement de l’art dramatique/théâtre?
- Quelles sont les modalités d’accompagnement pour guider les élèves dans leurs apprentissages dans un rapport dialogique?
- Comment s’engager dans un processus de création ou une démarche d’interprétation avec des participants.es dans un contexte de formation formel ou informel?
- Que met-on en place pour favoriser le développement de la créativité de l’élève afin de l’amener peu à peu à être plus autonome?
La proposition devra comporter un titre et un résumé (maximum 250 mots) ainsi qu’une courte notice biographique de l’auteur (maximum 100 mots). Celle-ci est à remettre au plus tard le lundi 28 octobre aux responsables du dossier Carole Marceau et Marie-Eve Skelling Desmeules aux adresses suivantes :
marceau.carole@uqam.ca
mskellin@uottawa.ca
La date de tombée des textes est le lundi 2 mars 2020.